مشكلات تدريس مبحث اللغة العربية لغتي الخالدة للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلميها في منطقة تبوك بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
THE INSTRUCTION PROBLEMS OF ARABI LANGUAGE ( MY ETERNAL LANGUAGE) FOR THE INTERMEDIATE STAGE FROM THE POINT OF VIEW OF ITS TEACHERS IN TABUK REGION IN KINGDOM OF SAUDI ARABIA |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، عائشة عائد صياح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Enezi, Aisha Aed |
| مؤلفين آخرين: | السعودى، خالد عطية (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 717100 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
367
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكشف عن مشكلات تدريس مبحث اللغة العربية (لغتي الخالدة) للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلميها في منطقة تبوك بالمملكة العربية السعودية تبعا لمتغيري الجنس والخبرة التعليمية. وقد تكونت عينة الدراسة من (300) معلم ومعلمة في منطقة تبوك، والذين تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية البسيطة. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وقد أظهرت النتائج أن مشكلات تدريس مبحث اللغة العربية (لغتي الخالدة) للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلميها في منطقة تبوك بالمملكة العربية السعودية جاءت بدرجة مرتفعة. وأظهرت أن مجال المشكلات التي تتعلق بالطلبة جاء في المرتبة الأولى، يليه مجال "المعلمين والمعلمات" ثم "التقويم" ثم المجال "الإداري" ثم مجال "المقرر الدراسي" وأخيرا مجال "المشكلات التي تتعلق بتنفيذ الموقف التعليمي". كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 3.35) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات لصالح الإناث، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 3.35) تعزى للخبرة التعليمية في جميع المجالات ولصالح فئة الخبرة من (11 فأكثر). وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على دعم الجهود لتحسين مناهج اللغة العربية، وتحويلها إلى منهاج يركز على التفكير والإبداع وحل المشكلات وتقدير قيمة العمل، كما أوصت بضرورة الكشف عن مشكلات تدريس مبحث اللغة العربية لدى مراحل دراسية أخرى، وفي مناطق متعددة من المملكة العربية السعودية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مشكلات تدريس مبحث اللغة العربية (لغتي الخالدة) للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلميها في منطقة تبوك بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، عائشة عائد صياح منشور: (2019) -
مشكلات تدريس منهج اللغة العربية المطور في المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين واتجاهاتهم نحو تدريسه
بواسطة: خليفة، حمادة خليفة فهمي منشور: (2016) -
معوقات تطبيق التقويم في تدريس مقرر لغتي الخالدة للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس
بواسطة: آل داود، بدر بن عبدالعزيز منشور: (2016) -
مشكلات تعلم لغتي الخالدة للمرحلة المتوسطة المتعلقة بعناصر المنهج من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السهيمي، محمد مدهش منشور: (2020) -
التحديات التي تواجه معلمات لغتي الخالدة في استخدام الفصول المقلوبة من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بمحافظة الطائف
بواسطة: الجعيد، بدرية بنت محمد عتيق منشور: (2019)
