ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أسلوب التطبيق ال...>الوصف

تأثير استخدام أسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات على تعلم مهارة الجري بالكرة لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي

العنوان المترجم: The Effect of Using the Multi-Level Self-Application Method on Learning the Skill of Running Ball in The Fifth Grade Students
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: سالم، محمد إبراهيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجوهري، حمدي محمد عبدالفتاح (م. مشارك), محمد، منى محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 201 - 219
ISSN: 1687-7292
رقم MD: 719726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كرة القدم | المهارات الرياضية | البرامج التعليمية | تلميذات المدارس الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: Search goal is to identify the impact of use of self- application multi- levels style to learn run with a ball skill at the elementary stage students, the researcher uses the experimental method ever two groups, one experimental applying self- application multi- levels style upon it , the other is the control group and the instruction style was applied upon it . The research sample was chosen with deliberate method from shobrasendy, Elementary School, fifth grade. Every group consists of 25 students and the instruction method commands positive results, but girl students in experimental group outperformed the control group students, thanks to the use of self- application multi- levels style. Therefore researcher recommends using self- application multi- levels style in learning soccer for students at this grade because of the effectiveness of the level upon performance

هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات على تعلم مهارة الجري بالكرة لدى تلميذات المرحلة الابتدائية وقد قامت الباحثة باستخدام المنهج التجريبي ذي المجموعتين إحداهما تجريبية ويطبق عليها أسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات والأخرى ضابطة ويطبق عليها أسلوب الأوامر وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلميذات مدرسة شبرا سندي الابتدائية بالصف الخامس الابتدائي وقوام كل مجموعة 25 تلميذة وقد حقق أسلوب الأوامر نتائج إيجابية إلا أن تلميذات المجموعة التجريبية تفوقن على تلميذات المجموعة الضابطة بفضل استخدام أسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات لذلك توصي الباحثة باستخدام أسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات في تعليم مهارات كرة القدم لتلميذات هذه المرحلة لما له من فاعلية على مستوى الأداء.
ISSN: 1687-7292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.