| LEADER |
05280nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0264829 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 376144
|a علي، عدلات السيد أحمد شحاته
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اختبار التفكير الناقد ومقياس الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة الخاص بدراسة فاعلية استخدام الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير الناقد والوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدي طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2014
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 184
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى توضيح فاعلية استخدام الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ لتنمية التفكير الناقد والوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدي طلاب المرحلة الثانوية. وتطرق البحث إلى خطوات إعداد اختبار التفكير الناقد وضبطه. وتوضيح الغرض منه ومواصفاته. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية بإدارة العريش وعددهم 40 طالبا. تراوحت أعمارهم ما بين 17-18 سنة. \nوتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفكير الناقد ومقياس الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة.\n وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد وأن هذا الفرق لصالح التطبيق البعدي.مما يؤكد فاعلية مدخل الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لصالح التطبيق البعدي. مما يؤكد فاعلية مدخل الدراما الإبداعية في تدريس التاريخ في تنمية الوعي السياسي بالقضايا المعاصرة لدى طلاب المرحلة الثانوية. كما أكدت النتائج على فاعلية الوحدة المعاد صياغتها في تنمية كلا من مهارات التفكير الناقد والوعي السياسي.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The research aims to clarify the effectiveness of using creative drama in teaching history to develop critical thinking and political awareness of contemporary issues among high school students. The research focuses on the steps of preparing and controlling the critical thinking test, clarifying its purpose and specifications. The research is based on the semi-experimental approach. The sample of the study consists of a group of 40 secondary students in Al-Arish administration; their ages range from 17-18 years. The study tools are represented in test critical thinking and the measure of the political awareness of contemporary issues. \nThe research results indicate that there is a statistically significant difference between the average scores of students in the study group in pre and post applications to test the critical thinking and that this difference is in favor of the post application. This confirms the effectiveness of the introduction of creative drama in the teaching of history in the development of critical thinking among high school students and that there is a difference of statistical significance between the average scores of students in the study group in pre and post applications of the measure of political awareness of contemporary issues in favor of the post-application which confirms the effectiveness of the introduction of creative drama in the teaching of history in the development of political awareness of contemporary issues among high school students. The results also confirm the effectiveness of the redefined unit in the development of both critical thinking skills and political awareness..\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 555 |
|
|
|a 653760
|a 819161
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الناقد
|a الوعي السياسي
|a الدراما الإبداعية
|a تدريس التاريخ
|a التعليم الثانوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 150
|m ع150
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 700 |
|
|
|9 294330
|a قزامل، سونيا هانم علي
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-150-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 720075
|d 720075
|
