الحاسوب وتعليم القراءة الجهرية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، فاتن محمود عبدالظاهر سيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السمان، مروان أحمد محمد (م. مشارك) , شحاته، حسن سيد حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع153 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 21 - 40 |
| رقم MD: | 720405 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
346
| المستخلص: |
هدف البحث الى التعرف على الحاسوب وتعليم القراءة الجهرية. وتناول البحث عدة محاور. أولاً مفهوم القراءة الجهرية وأهمية القراءة الجهرية ومفهوم الحاسوب وأهميته في تعليم القراءة الجهرية. وثانياُ مجالات استخدام الحاسوب في العملية التعليمية واستراتيجياته مشيراً الى مجالات استخدام الحاسوب في العملية التعليمية وتنقسم الى التعليم المبنى على الحاسوب والتعلم بإدارة الحاسوب والتعلم بمساعدة الحاسوب. واستراتيجيات استخدام الحاسوب كمساعد في العملية التعليمية. واستعرض البحث استراتيجية التدريب والممارسة واستراتيجية التدريس الخصوصي واستراتيجية المحاكاة واستراتيجية التشخيص العلاجي. وأوصى البحث باستخدام استراتيجية التدريب والممارسة لان مهارات القراءة الجهرية والمتمثلة في التعرف والنطق تحتاج الى التدريب المستمر عليها حتى يتقنها التلاميذ واستراتيجية التدريب والممارسة توفر هذا الغرض. والاهتمام باستخدام استراتيجية التفصيل والتوضيح لان هذه الاستراتيجية تسهم في تنمية مهارات القراءة الجهرية فتعتمد على الشرح المهارة ثم عرض أمثلة عليها لتمكين التلاميذ من اكتسابها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The research aim is to identify the computer and teach reading aloud. The research dealt with several axes. First, the concept of reading aloud, its importance, the concept of computer, and its importance in teaching the reading aloud. Secondly, the fields of computer use in the educational process and its strategies, referring to the fields of computer use in the educational process and it is divided into computer-based learning, computer-aided learning, and computer-assisted learning. In addition, strategies for using the computer as an assistant in the learning process. The study reviewed the training strategy, practice, private tutoring strategy, simulation strategy and therapeutic diagnostic strategy. The research recommended using the training and practice strategy because the skills of reading aloud and the recognition and pronunciation needs to be continued training to be perfected by the students and the strategy of training and practice provide this purpose. In addition, interest in the use of the strategy of detail and clarification because this strategy contributes to the development of skills reading aloud based on the skill explanation, and then show examples to enable students to acquire it.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التعليم باللغة الإنجليزية فى إكتساب مهارات القراءة العربية الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث من المرحلة الإبتدائية
بواسطة: سلامة، محمد صابر أحمد منشور: (2008) -
أثر استخدام أسلوب الدراما في تعليم نصوص القراءة على تنمية مهارات القراءة الجهرية المعبرة لدى طالبات الصف الخامس
بواسطة: صوالحة، فاتن حسني سالم منشور: (2000) -
فعالية المفردات اللغوية الشائعة لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بالإنجليزية في تعلمهم القراءة الجهرية
بواسطة: جبريل، جبريل أنور حميدة منشور: (2004) -
تطور مهارات القراءة الجهرية في مراحل التعليم العام في مصر
بواسطة: شحاته، حسن سيد حسن منشور: (1981) -
تقويم أداء طالبات الصف الأول المتوسط في مهارات القراءة الجهرية
بواسطة: الريس، هدى محمود شاكر منشور: (2016)
