| LEADER |
04262nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0111961 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 376333
|a أحمد، فاتن محمود عبدالظاهر سيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحاسوب وتعليم القراءة الجهرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\nهدف البحث الى التعرف على الحاسوب وتعليم القراءة الجهرية. وتناول البحث عدة محاور. أولاً مفهوم القراءة الجهرية وأهمية القراءة الجهرية ومفهوم الحاسوب وأهميته في تعليم القراءة الجهرية. وثانياُ مجالات استخدام الحاسوب في العملية التعليمية واستراتيجياته مشيراً الى مجالات استخدام الحاسوب في العملية التعليمية وتنقسم الى التعليم المبنى على الحاسوب والتعلم بإدارة الحاسوب والتعلم بمساعدة الحاسوب. واستراتيجيات استخدام الحاسوب كمساعد في العملية التعليمية. واستعرض البحث استراتيجية التدريب والممارسة واستراتيجية التدريس الخصوصي واستراتيجية المحاكاة واستراتيجية التشخيص العلاجي. وأوصى البحث باستخدام استراتيجية التدريب والممارسة لان مهارات القراءة الجهرية والمتمثلة في التعرف والنطق تحتاج الى التدريب المستمر عليها حتى يتقنها التلاميذ واستراتيجية التدريب والممارسة توفر هذا الغرض. والاهتمام باستخدام استراتيجية التفصيل والتوضيح لان هذه الاستراتيجية تسهم في تنمية مهارات القراءة الجهرية فتعتمد على الشرح المهارة ثم عرض أمثلة عليها لتمكين التلاميذ من اكتسابها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The research aim is to identify the computer and teach reading aloud. The research dealt with several axes. First, the concept of reading aloud, its importance, the concept of computer, and its importance in teaching the reading aloud. Secondly, the fields of computer use in the educational process and its strategies, referring to the fields of computer use in the educational process and it is divided into computer-based learning, computer-aided learning, and computer-assisted learning. In addition, strategies for using the computer as an assistant in the learning process. The study reviewed the training strategy, practice, private tutoring strategy, simulation strategy and therapeutic diagnostic strategy. The research recommended using the training and practice strategy because the skills of reading aloud and the recognition and pronunciation needs to be continued training to be perfected by the students and the strategy of training and practice provide this purpose. In addition, interest in the use of the strategy of detail and clarification because this strategy contributes to the development of skills reading aloud based on the skill explanation, and then show examples to enable students to acquire it.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|
| 653 |
|
|
|a القراءة الجهرية
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 153
|m ع153
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a السمان، مروان أحمد محمد
|g El-Seman, Marwan Ahmed Mohamed
|e م. مشارك
|9 121550
|
| 700 |
|
|
|a شحاته، حسن سيد حسن
|g Shehata, Hassan Sayed
|e م. مشارك
|9 245487
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-153-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 720405
|d 720405
|
