المعايير الواجب توافرها في الرسائل الجامعية، ودرجة التزام الرسائل المنجزة في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية بها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Criteria That Should Exist In The University Theses And The Commitment Degree of The Implemented These In The Faculties of Educational Sciences In The Jordanian Universities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عمرو، إيمان محمد ذياب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو حميد، عاطف (مشرف), الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 167 |
| رقم MD: | 721566 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
346
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المعايير الواجب توافرها في الرسائل الجامعية، والتعرف على درجة التزام رسائل الماجستير المنجزة في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية بها. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة تكونت من (64) رسالة ماجستير منجزة اختيرت من أربع جامعات أردنية هي (عمان العربية، الشرق الأوسط)، وهي جامعات خاصة، و(الأردنية، والهاشمية) وهي جامعات حكومية وقد اختيرت بالطريقة المتاحة. بنت الباحثة أداة المعايير الواجب توافرها في الرسائل الجامعية، حيث شملت (16) مجالا، تضمنت (95) معيارا، تم التحقق من صدقها بعرضها على (14) محكما من الجامعات الأردنية، كما جرى التحقق من ثباتها باستخدام معادلة هولستي، حيث استخدمت المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى. وقد جرى استخدام المعالجات الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية والتكرارات، واختبار (t-test) ومن ثم اختبار (LSD) للمقارنات البعدية. وكانت أهم النتائج التي خلصت إليها الدراسة: بناء أداة بالمعايير الواجب توافرها في الرسائل الجامعية، وكانت درجة التزام الرسائل المنجزة في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لدرجة متوسطة، حيث أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) لدرجة التزام رسائل الماجستير المنجزة في كليات العلوم التربوية في الجامعات، تبعا لمتغير التخصص، وفي جميع المجالات. في حين كانت دالة إحصائيا تبعا لمتغير الجامعة. ومن أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: استخدام المعايير التي خلصت إليها الدراسة لإنجاز الرسائل العلمية في الجامعات الأردنية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
إطار مقترح لتحكيم الرسائل العلمية في المجالات التربوية في مصر
بواسطة: حسن، صلاح عبدالله محمد منشور: (2012) -
تطوير مقياس لمعايير تقييم الرسائل الجامعية في الكليات الإنسانية
بواسطة: الحوامدة، رناد محمد سلامه منشور: (2018) -
معايير البحث العلمي في التربية الإسلامية لبعض الرسائل العلمية في التربية الإسلامية بالجامعات السعودية
بواسطة: الفزاني، فتحية محمد بشير منشور: (1996) -
إشكالية المنهج في البحوث الجامعية رسائل الماجستير وأطروحات الدكتوراه المنجزة بين 2000 و 2010 م في المدرسة العليا للأساتذة : بوزريعة والقبة نموذجاً
بواسطة: نقيب، عمر منشور: (2015) -
توجهات بحوث تعليم العلوم في ضوء أهمية المجالات العلمية وبعض المعايير العلمية العامة والبحثية في رسائل الدراسات العليا بجامعتي أم القرى واليرموك خلال الفترة ما بين 1990 - 2008 م : دراسة تحليلية مقارنة
بواسطة: العصيمي، حميد هلال منشور: (2010)
