| LEADER |
08295nam a2200301 4500 |
| 001 |
0264857 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0023911
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a ضمرة، ليلى محمد
|g Damra, Laila
|e مؤلف
|9 254114
|
| 245 |
|
|
|a مستوى استخدام الممارسات المتمركزة على أسر ذوي الإعاقات من قبل مقدمي الخدمات في الأردن في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Using the Practices Based on the Families of Disabled Children by Caregivers in Jordan in Light of Various Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1179 - 1202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى استخدام مقدمي الخدمات للممارسات التي ترتكز على أسر الأطفال ذوي الإعاقات في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (110) أسر تم اختيارهم بصورة قصدية حيث توزعت عينة الدراسة كما يلي : (30) أسرة من أسر الأطفال غير المعاقين و(110) أسرة من أسر الأطفال المعاقين والتي تضمنت (30) أسرة لأسر الأطفال المعاقين عقلياً، و(20) أسرة لكل من أسر الأطفال ذوي اضطراب التوحد والإعاقة الحركية والإعاقة السمعية والبصرية على التوالي. وتحقيقاً لهدف الدراسة، أعدت صورة معربة من مقياس الممارسات المتمركزة على الأسرة (Family – Centered Practices Scale) (Dunst and Trivette, 2005). وأشارت النتائج إلى أن مستوى استخدام مقدمي الخدمات للممارسات التي ترتكز على أسر الأطفال ذوي الإعاقات بشكل عام كان متوسطاً، وكان مستوى الاستخدام للبعد الأول (الممارسات ذات العلاقة) متوسطاً، في حين كل مستوى الاستخدام للبعد الثاني (العلاقات التشاركية) منخفضاً، وأشارت نتائج الدراسة كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= α) بين متوسطات مستوى الاستخدام للممارسات بين أسر الأطفال المعوقين وأسر الأطفال العاديين لصالح أسر الأطفال العاديين، على البعد الأول والثاني وكذلك الدرجة الكلية للمقياس، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في مستوى الاستخدام للممارسات تعزى لنوع الإعاقة، حيث كان منخفضاً لأسر الأطفال المعوقين في الإعاقات العقلية، والتوحد، والبصرية، في حين أن مستوى الاستخدام كان متوسطاً لأسر الأطفال المعوقين حركياً وأسر الأطفال المعوقين سمعياً. وأشارت نتائج ا لدراسة كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= α) في مستوى الاستخدام للممارسات بين أسر الأطفال المعوقين الذكور وأسر الأطفال المعوقين الإناث لصالح أسر الأطفال المعوقين الذكور، إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= α) في مستوى الاستخدام للممارسات تعزى للمستوى التعليمي للوالدين، إذ كانت هذه الفروق لصالح الآباء والأمهات من حملة الدرجات العلمية العليا عند مقارنتها مع الآباء والأمهات الذين يحملون درجات الدبلوم أو الثانوية العامة وما دون. وأشارت نتائج الدراسة كذلك إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= α) في مستوى الاستخدام للممارسات لأسر الأطفال المعوقين تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية للوالدين، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= α) في مستوى الاستخدام للممارسات الأسر الأطفال المعوقين تعزى للحالة الاقتصادية للأسرة، بين الأسر التي يزيد دخلها عن 1000 دينار مقارنة بالأسر التي دخلها أقل.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to explore the level of using the Practices based on the families of disabled children by Caregivers in Jordan. The sample of the study consisted of (110) families of Mental Disability children, Autism, movement disability, audio disability and Visual disability as follows: (30) families with mental disabled children, (20) families for each kind of disability such as Autism, movement disability, audio disability and Visual disability. The sample was chosen purposefully from the families that agreed to participate in this study after inviting all the families of disabled Children to participate in this study. Moreover, the sample consisted of (30) families with normal children studying in regular schools close to special needs Centers, therefore, the sample consisted of (140) families. To achieve the aim of this study the researcher prepared an Arabic form of family centered Practices scale (Dunst, and Trivette, 2005). The findings of the study showed that the level using the practices based on the families of disabled children was in an average level in general, as the level of using the first dimension was moderate while, using the second dimension was low. Moreover, the findings showed that there were significant statistical differences at the level of (α = 0.05) between the means of the level of using the practices based on the families of disabled children and the families of normal children in the favor of the later on both the first and second dimensions and on the scale as a whole. The findings showed that there were significant statistical differences at the level of (α = 0.05) in the levels of using practices attributed to disability type as it was low for intellectual disability children families, autism and visual disabilities. Meanwhile, the level of using those practices was in an average level for motor disability children families and for hearing disabilities children. Furthermore, the findings showed that there were significant statistical differences at the level of (α = 0.05) in the level of using practices between the families of disabled males and the families of disabled females in the favor of the first, and there are significant statistical differences at the level of (α = 0.05) in the level of using practices attributed to the educational level of parents in the favor of graduate parents compared with parents who had Diploma or secondary certificate or less. The findings of the study showed that there were no significant statistical differences at the level of (α = 0.05) in the level of using practices attributed to the social status of parents while there were significant statistical differences at the level of (α = 0.05) attributed to the economical status between the families with an income more than 1000JD compared with less income families.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال ذوي الإعاقات
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 653 |
|
|
|a الممارسات المتمركزة على الأسر
|
| 692 |
|
|
|a الممارسات المتمركزة على الأسرة
|b Family-Centered Practices
|
| 692 |
|
|
|a مقدمي الخدمات
|
| 692 |
|
|
|a أسر الأطفال ذوي الإعاقات
|b Families of Childrens with Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج42, ع3
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 042
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-042-003-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 721663
|d 721663
|
