| LEADER |
05248nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0293713 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 377411
|a عبدالله، إيناس محمد إسماعيل
|g Abdullah, Enas M. I.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القيادة الموزعة لمديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان وعلاقتها بالتفاؤل الأكاديمي للمعلمين من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Distributed Leadership of Private Secondary School Peincipals in Amman Governorate and its Relation to Teachers' Academic Optimism from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 162
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0084
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة وعلاقته بمستوى التفاؤل الأكاديمي للمعلمين من وجهة نظرهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (341) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية، ولجمع بيانات الدراسة استخدمت استبانتان؛ الأولى لقياس مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة، والثانية لقياس مستوى التفاؤل الأكاديمي لدى المعلمين، وكانت نتائج الدراسة كما يأتي: -إن مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.23) بانحراف معياري (0.55). -إن مستوى التفاؤل الأكاديمي للمعلمين في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظرهم كان متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.46) بانحراف معياري (0.51). -هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة الموزعة ومستوى التفاؤل الأكاديمي للمعلمين في هذه المدارس. -هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الموزعة يعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. -هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى التفاؤل الأكاديمي للمعلمين في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان يعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. وفي ضوء هذه النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات من بينها: -تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان في مجال القيادة الموزعة، لتعرف ماهيتها وأهميتها وكيفية توظيفها في العمل الإداري التربوي. -تشجيع المعلمين على ممارسة السلوك التفاؤلي والتركيز على التفاؤل الأكاديمي عند تفاعلهم مع طلبتهم. -إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على المدارس الحكومية في محافظة عمان.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة المدرسية
|a التفاؤل الأكاديمي
|a تأهيل المعلمين
|a المدارس الثانوية الأهلية
|a عمان
|a التدريب أثناء الخدمة
|
| 700 |
|
|
|9 127130
|a الشريفى، عباس عبد مهدى
|g Al-Sharifi, Abbas A. Mahdi
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0084-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 722139
|d 722139
|
