| LEADER |
06562nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0050419 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 377794
|a العلاقمة، سناء أحمد فالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة توافر المهارات الإدارية الإستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم في الأردن وعلاقتها بدرجة ممارستهم للتخطيط الإستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها
|
| 246 |
|
|
|a The degree of availability of strategic managerial skill of administrative leaders in the jordanian ministry of education and its relation with the degree of their practicing the strategic Planning from the employees point of view
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 142
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0159
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم في الأردن وعلاقتها بدرجة ممارستهم للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها. ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة طبقية عشوائية مقدارها (155) موظفا منهم (95) ذكورا و(60) إناثا. كما تم تطوير استبانتين الأولى لمعرفة درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم. والثانية لمعرفة درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي. وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وبعد تطبيق الاستبانتين على أفراد العينة وجمع البيانات تم تحليلها إحصائيا حيث تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1-أن درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة. 2-أن درجة ممارسة القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم الأردنية للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة. 3-وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية وبين درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين في وزارة التربية والتعليم. 4-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم الإدارية تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. 5-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم الأردنية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الفئتين (10 سنوات فأكثر) و(أقل من 5 سنوات) مقارنة مع فئة (5-أقل من 10 سنوات). 6-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية والتعليم الأردنية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث وكذلك لمتغير الخبرة ولصالح الفئتين (10 سنوات فأكثر) و(أقل من 5 سنوات) مقارنة مع فئة (5-أقل من 10 سنوات). 7-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغير المؤهل العلمي. ومن بين التوصيات التي خرجت بها الدراسة ما يأتي: -قيام وزارة التربية والتعليم بتنظيم دورات تدريبية للقادة الإداريين فيها، يتم خلالها وضع برنامج تفصيلي عن الإدارة الاستراتيجية والمهارات الإدارية الاستراتيجية وكذلك التخطيط الاستراتيجي وممارسته. -تنظيم دورات تدريبية للذكور الذين يعملون في دوائر التخطيط وأن تركز في هذه الدورات على المفاهيم الأساسية للتخطيط الاستراتيجي ومراحله وأهميته، وتوجيه الإناث للعمل في مجالات ودوائر أخرى غير تخطيطية.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الإدارية الإستراتيجية
|a القادة التربويون
|a وزارة التربية والتعليم الأردنية
|a التخطيط الإستراتيجي
|a تقييم الأداء
|
| 700 |
|
|
|9 84878
|a البياتي، عبدالجبار توفيق
|g Al-Biati, Abdul Jabar Tawfeeq
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0159-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 722728
|d 722728
|
