ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر المهارات الإدارية ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة توافر المهارات الإدارية الإستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم في الأردن وعلاقتها بدرجة ممارستهم للتخطيط الإستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها

العنوان بلغة أخرى: The degree of availability of strategic managerial skill of administrative leaders in the jordanian ministry of education and its relation with the degree of their practicing the strategic Planning from the employees point of view
المؤلف الرئيسي: العلاقمة، سناء أحمد فالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البياتي، عبدالجبار توفيق (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 142
رقم MD: 722728
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المهارات الإدارية الإستراتيجية | القادة التربويون | وزارة التربية والتعليم الأردنية | التخطيط الإستراتيجي | تقييم الأداء
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

388

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم في الأردن وعلاقتها بدرجة ممارستهم للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها. ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة طبقية عشوائية مقدارها (155) موظفا منهم (95) ذكورا و(60) إناثا. كما تم تطوير استبانتين الأولى لمعرفة درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم. والثانية لمعرفة درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي. وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وبعد تطبيق الاستبانتين على أفراد العينة وجمع البيانات تم تحليلها إحصائيا حيث تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1-أن درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة. 2-أن درجة ممارسة القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم الأردنية للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة. 3-وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين درجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية وبين درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر العاملين في وزارة التربية والتعليم. 4-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم الإدارية تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. 5-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة توافر المهارات الإدارية الاستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم الأردنية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الفئتين (10 سنوات فأكثر) و(أقل من 5 سنوات) مقارنة مع فئة (5-أقل من 10 سنوات). 6-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية والتعليم الأردنية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث وكذلك لمتغير الخبرة ولصالح الفئتين (10 سنوات فأكثر) و(أقل من 5 سنوات) مقارنة مع فئة (5-أقل من 10 سنوات). 7-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغير المؤهل العلمي. ومن بين التوصيات التي خرجت بها الدراسة ما يأتي: -قيام وزارة التربية والتعليم بتنظيم دورات تدريبية للقادة الإداريين فيها، يتم خلالها وضع برنامج تفصيلي عن الإدارة الاستراتيجية والمهارات الإدارية الاستراتيجية وكذلك التخطيط الاستراتيجي وممارسته. -تنظيم دورات تدريبية للذكور الذين يعملون في دوائر التخطيط وأن تركز في هذه الدورات على المفاهيم الأساسية للتخطيط الاستراتيجي ومراحله وأهميته، وتوجيه الإناث للعمل في مجالات ودوائر أخرى غير تخطيطية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.