| LEADER |
04853nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0113447 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يونس، إدريس سلطان صالح
|g Younes, Edrees Sultan Saleh
|e مؤلف
|9 250826
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية التعلم الخدمى فى تدريس الدراسات الإجتماعية فى تنمية الوعى بالتنمية المستدامة لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Service Learning Strategy in Teaching Social Studies in Developing 5 the Grade Primary School Students Awareness of Sustainable Development
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2015
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 120
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية التعلم الخدمي في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية الوعي بالتنمية المستدامة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. ولتحقيق ذلك، أعد دليلا لتدريس وحدة "الموارد الطبيعية" باستخدام استراتيجية التعلم الخدمي، واختبارا تحصيليا، ومقياسا للسلوكيات المرتبطة بالتنمية المستدامة للموارد الطبيعية، ومقياسا للاتجاه نحو التنمية المستدامة للموارد الطبيعية. تكونت مجموعة الدراسة من (٧١) طالبا، تم توزيعهم إلى مجموعتين، (٣٧) طالبا في المجموعة التجريبية، (٣٤) طالبا في المجموعة الضابطة. درست المجموعة التجريبية الوحدة الدراسية باستخدام استراتيجية التعلم الخدمي، بينما درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة التقليدية. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختيار التحصيلي ومقياس السلوكيات ومقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية استخدام استراتيجية التعلم الخدمي في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية الوعي بالتنمية المستدامة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at measuring The effectiveness of the use of service learning strategy in teaching social studies in developing 5th grade primary school students awareness of sustainable development. In order to achieve the objective of this study, a manual for the teaching of natural resources unit by using service learning strategy was prepared, achievement test as well as a scale for measuring the behaviors related to sustainable development of natural resources as well as a scale of attitudes towards sustainable development of natural resources was prepared. Subjects were seventy one students divided into two groups, an experimental group (37) student and a control group (34) student. The experimental group used service learning strategy, while the control group used the traditional method. Results revealed that there were statistically significant differences between means of scores of subjects of the experimental group and the control group in the achievement test, the behaviors scale and the attitude scale favoring the experimental group. This confirms the effectiveness of the use of service learning strategy in teaching social studies in developing 5th grade primary school students awareness of sustainable development.
|
| 555 |
|
|
|a 811081
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a الدراسات الإجتماعية
|a استراتيجية التعلم الخدمى
|a الوعى بالتنمية المستدامة
|a الصف الخامس الإبتدائى
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم الخدمي
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a الوعي بالتنمية المستدامة
|b Service Learning Strategy
|b Teaching Social Studies
|b Awaeness of Sustainable Development
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 069
|m ع69
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-069-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 722778
|d 722778
|
