| LEADER |
04518nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0050590 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 378005
|a أبوريالة، باسل أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي مبحث المحاسبة المحوسبة لنموذج غالاوي للتفاعل الصفي للمرحلة الثانوية الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Practicing Gallawi Model of Classroom Interaction by teachers of Computerized Accounting Subject For Secondary School Stage in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 71
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0195
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي مبحث المحاسبة المحوسبة لنموذج غالاوي للتفاعل الصفي للمرحلة الثانوية الأردنية. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مبحث المحاسبة المحوسبة في مديرية تربية لواء القويسمة البالغ عددهم (43) معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية، بلغ عدد المعلمين فيها (30) معلما ومعلمة، منهم (13) معلما و(17) معلمة. قام الباحث بإعداد بطاقة ملاحظة بدرجة ممارسة معلمي مبحث المحاسبة المحوسبة لنموذج غالاوي للتفاعل الصفي للمرحلة الثانوية الأردنية، وتكونت من (20) فقرة، وللتأكد من صدق الأداة تم عرضها على مجموعة من المحكمين وذوي الخبرة من أجل الحكم على صلاحية البطاقة، وللتحقق من ثبات البطاقة قام الباحث وملاحظ آخر متكافئان من حيث الخبرة، والدرجة العلمية بملاحظة عينة استطلاعية، وباستخدام معادلة هولستي حسب معامل ثبات الملاحظة (0.86). للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام برمجية SPSS لحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والرتب الخاصة بدرجة الممارسة لنموذج غالاوي، وكذلك استخدام اختبار (ت) (t-test)، وكشفت الدراسة عن النتائج التالية: 1-درجة ممارسة معلمي مبحث المحاسبة المحوسبة لنموذج غالاوي للتفاعل الصفي للمرحلة الثانوية الأردنية كانت متوسطة. 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدرجة ممارسة معلمي مبحث المحاسبة المحوسبة لنموذج غالاوي للتفاعل الصفي للمرحلة الثانوية الأردنية، تبعا لمتغير الجنس، في جميع مجالات أداة الدراسة باستثناء مجال الاستجابة والإهمال، حيث كانت الفروق لصالح المعلمات مقارنة بالمعلمين. 3-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدرجة ممارسة معلمي مبحث المحاسبة المحوسبة لنموذج غالاوي للتفاعل الصفي للمرحلة الثانوية الأردنية، تبعا لمتغير الخبرة.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو المحاسبة المحوسبة
|a نموذج غالاوي
|a التفاعل الصفي
|a المدارس الثانوية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 94791
|a الحديدي، محمود عبدالرحمن
|q Alhadidi, Mahmoud Abdulrahman
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0195-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 723002
|d 723002
|
