استخدام البيان فى القرآن لتنمية الحس اللغوي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكليات التربية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | البسيونى، أماني محمد بدر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سليمان، محمود جلال الدين (م. مشارك), أحمد، سمير عبدالوهاب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع169 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 255 - 272 |
| رقم MD: | 726551 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
300
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على استخدام البيان في القرآن لتنمية الحس اللغوي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكليات التربية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من طلاب التعليم العام شعبة اللغة العربية الفرقة الرابعة بكلية التربية دمياط. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة مهارات الحس اللغوي، اختبار الحس اللغوي لقياس أداء الطلاب في الاختبار (قبليا وبعديا)، وحدة دراسية قائمة على البيان في القرآن. واشتملت الدراسة على، أولا: البيان في القرآن، ثانيا: الحس اللغوي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها تحقيق صحة الفرض الأول للدراسة جزئيا، حيث ثبت وجود فروق دالة إحصائية، عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في مهارات الحس اللغوي للاختبار إلا في مهارتين فقط. وكذلك رفض صحة الفرض الثاني للدراسة، حيث ثبت وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في اختبار الحس اللغوي قبل وبعد تطبيق الوحدة المقترحة، عند مستوى دلالة (0.01). وكذلك تحقيق صحة الفرض الثالث للدراسة جزئيا حيث ثبت وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في كل مهارة من مهارات الحس اللغوي قبل وبعد تطبيق الوحدة المقترحة، عند مستوى دلالة يتراوح ما بين (0.05، 0.01) في بعض المهارات، وبعض المهارات وجدت أنها غير دالة إحصائيا. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمدرسي اللغة العربية يطلعون من خلالها على البحوث والدراسات السابقة التي تناولت موضوع البيان في القرآن، مع استعراض الأمثلة التطبيقية التي توضح من خلالها دقة مفردات القرآن في وصف الدلالة، ومن ثم مسؤوليتهم اتجاه الدرس اللغوي وفهم طرائق اللغة والإلمام بخصائصها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم الأداء اللغوي للطلبة / المعلمين تخصص اللغة العربية بكليات التربية بسلطنة عمان في ضوء المهارات اللغوية اللازمة لهم
بواسطة: الكاف، فاطمة بنت محمد بن أحمد منشور: (2003) -
برنامج قائم على علم اللغة الاجتماعي لتنمية مهارات التفاوض والحس اللغوي لدى الطلاب المعلمين شعبة اللغة العربية بكلية التربية
بواسطة: عبدالله، سامية محمد محمود منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مقترح لتنمية فهم الخصائص اللغوية للنصوص المكتوبة لدى طلاب اللغة العربية في شعبة التعليم الأساسي
بواسطة: عصر، حسني عبدالباري عبدالهادي منشور: (1998) -
أثر وحدة مقترحة في تحليل بعض السياقات اللغوية في القرآن الكريم في تنمية بعض مهارات الحس اللغوي لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: محمد، رودينا خيري محمود منشور: (2023) -
استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات الحس والأداء اللغويين الإبداعيين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين لغويا
بواسطة: سقلي، محمد همام هادي منشور: (2021)
