فاعلية برنامج معرفي سلوكي في تصحيح اضطرابات النطق لدى أطفال الإعاقة العقلية القابلين للتعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
A Cognitive Behavioral Program to Correct the Articulation Disorders for Educable Mentally Retarded Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | العمرات، محمد غازي رجا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يوسف، سوزان عبدالفتاح (م. مشارك), النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع172 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 278 - 310 |
| رقم MD: | 727118 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اضطرابات النطق | أطفال الإعاقة العقلية القابلين للتعليم | Articulation Disorders | Educable Mentally Retarded Children
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
423
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتصحيح اضطرابات النطق لدى أطفال الإعاقة العقلية القابلين للتعليم، وإلى التأكد من استمرارية فاعليته خلال فترة المتابعة البالغة (3) أسابيع بعد انتهاء تقديم البرنامج، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلا من أطفال الإعاقة العقلية القابلين للتعليم والمسجلين في مركز المنار التنمية الفكرية، إربد، الأردن، قسمت بالتساوي إلى مجموعتين؛ ضابطة وتجريبية، وتمثلت أدوات الدراسة بمقياس لاضطرابات النطق الأساسية ببرنامج معرفي سلوكي لتصحيح اضطرابات النطق كليهما من إعداد الباحث، وتكون البرنامج المستخدم من (24) جلسة تدريبية قدمت على مدار (11) أسبوعا بواقع (3) جلسات أسبوعيا مدة الجلسة الواحدة (50) دقيقة، وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج المعرفي السلوكي في تصحيح اضطرابات النطق لدى أفراد المجموعة التجريبية واستمرار تأثير البرنامج إلى وقت إجراء اختبار المتابعة. The present study aims to reveal the effectiveness of behavioral cognitive program to correct Articulation disorders for Educable Mentally Retarded Children whom are able to be taught, and to ensure the continuity of its effectiveness during the following period which are(3) weeks after the finalizing of the program Presenting, the study sample consisted (20) children whom are Educable Mentally Retarded Children and be able to teach and whom registered in Al-Manar Center for intellectual Development, Irbid, Jordan, divided on equally into two groups; controlling and experimental, the study tools coming into basic articulation disorders and a cognitive program to correct Articulation disorders measures which were ordered by the searcher, the user program consist of (24) training session which were offered during (11) weeks within (3) sessions weekly the period of each session is (50) minute, the result of the study was explained the effectiveness of behavioral cognitive program to correct Articulation disorders as the following; trade in, aphaeresis, adding, delaying and advancing for the experimental elements group and continuity the program effect to the following test execution time |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج معرفي سلوكي في خفض حدة السلوك الانسحابي لدى أطفال الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
بواسطة: العمرات، محمد غازي رجا منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي في التدخل المبكر لعلاج اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الجلامدة، فوزية عبدالله منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبى لتحسين بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: يوسف، الطيب محمد زكى منشور: (2015) -
أثر استخدام إستراتيجية اللعب في تنمية الأداء اللغوي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
بواسطة: البلهان، عيسى محمد عبدالحميد أحمد منشور: (2007) -
فاعلية برنامج تدريبي لعلاج اضطرابات النطق وأثره في السلوك الانسحابي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: عبدالشافي، كريمة عبدالمجيد منشور: (2013)
