المستخلص: |
هدفت اقتراح استراتيجية لتطوير أداء العاملين الإداريين في الجامعات الحكومية في المملكة العربية السعودية، ودراسة أثر متغيرات الجنس والمسمى الوظيفي والخبرة في استجابات أفراد مجتمع الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري الإدارات ورؤساء الأقسام في الجامعات الحكومية في المنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (254) فردا. وتم الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتم استخدام اختبار (t-test) وتحليل التباين الأحادي واختبار شافيه للمقارنات البعدية لمعالجة البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة أن جميع مجالات الدراسة قد جاءت بدرجة تقدير متوسطة، وقد جاء في المرتبة الأولى مجال الالتزام الوظيفي بمتوسط حسابي (3.56) وانحراف معياري (0.53) يليه مجال الكفايات الوظيفية بمتوسط حسابي (3.34) وانحراف معياري (0.59) ثم مجال المعرفة الوظيفية بمتوسط حسابي (3.26) وانحراف معياري (0.63) وفي المرتبة الخيرة مجال التحسين والتطوير بمتوسط حسابي (3.13) وانحراف معياري (0.69)، كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر لمتغيري الجنس والمسمى الوظيفي. وكان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الخبرة وكانت الفروق لصالح ذوي الخبرة أكثر من عشر سنوات. وأوصت الدراسة بإتاحة الفرصة للعاملين الإداريين في الجامعات السعودية لحضور الندوات والمؤتمرات المتخصصة في تطوير كفاياتهم المختلفة، وإشراكهم في صناعة القرارات الإدارية المختلفة، خصوصا ما يتعلق منها بتطوير أداءهم، وتصميم نظام واضح للحوافز في الجامعات التي يعملون فيها.
|