| LEADER |
04149nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0054354 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 382560
|a الشراري، شريف بن حامد بن معتق
|g Al-Sharari, Sharif H.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المختبر الجاف في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في العلوم وتقديرهم لممارسات المعلمين التدريسية الموجهة نحو التفكير الإبداعي بمحافظة القريات
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 80
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 11789
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام المختبر الجاف في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في العلوم وتقديرهم لممارسات المعلمين التدريسية الموجهة نحو التفكير الإبداعي بمحافظة القريات. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثالث متوسط والبالغ عددهم (1576) طالبا في العام الدراسي (2014/2015)، وتكونت أفراد عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الثالث متوسط وبالطريقة القصدية؛ وقسمت إلى شعبتين مجموعة تجريبية وعددهم (30) طالبا درسوا وفق الطريقة التجريبية من مدرسة متوسطة عبدالله بن الزبير ومجموعة ضابطة وعددهم (30) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية، من مدرسة متوسطة عبدالله بن الزبير، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المجموعة وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، ويدل ذلك على فاعلية طريقة التدريس بالمختبر الجاف في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث المتوسط، في المملكة العربية السعودية، وبلغت قيمة (Eta Squared) (0,157) وهي تعبر عن نسبة (حجم) تأثير استخدام المختبر الجاف على تحصيل المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المجموعة، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على فاعلية طريقة التدريس بالمختبر الجاف في تقدير الطلاب لممارسات المعلمين التدريسية الموجهة نحو التفكير الإبداعي. وأوصت الدراسة بضرورة توظيف المختبر الجاف في تدريس مادة العلوم للصف الثالث متوسط، وعقد الدورات التدريبية للمعلمين في استخدام وتوظيف المختبر الجاف.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a القريات، السعودية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a التفكير الإبداعي
|a المختبرات العلمية
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a عبدالجبار، سيناريا كامل
|g Abdul-Jabbar, Sinaria Kamil
|e مشرف
|9 382562
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11789-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 729918
|d 729918
|
