تطوير وحدتين دراسيتين في التربية الاجتماعية والوطنية في ضوء الأنموذج التوليدي البنائي وقياس أثرهما في تحسين مهارات التفكير العليا والمهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الأساسية
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Two study Units in the Social and National Education According to the Generative Constructivist Model and Measuring their Effects on Improvement of Higher Thinking Skills and Life Skills for Students of Basic Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة السلطان قابوس |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، أحمد داود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العدوان، زيد سليمان محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 146 - 165 |
| DOI: |
10.12816/0026665 |
| ISSN: |
2218-6506 |
| رقم MD: | 730037 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات التفكير العليا | higher thinking skill | التربية الاجتماعية والوطنية | Social and national education | المهارات الحياتية | life skills | الأنموذج التوليدي البنائي | Generative Constructivist Model | المرحلة الأساسية | basic stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
81
| المستخلص: |
The purpose of this study was to develop two study units in the social and national education according to the generative constructivist model and to measure their effects on thinking skills and life skills of the basic stage students. Study sample consisted of 60 third-grade students from AL-Yadodah school (Jordan) in the year 2013-2014. To achieve the objectives of the study, a higher thinking skills and life skills tests were prepared. The researchers developed the two study units according to the generative constructivist model. The study results showed that the experimental group outscored the control group on both the higher thinking skills, and on the post testing of the life skills. هدفت الدراسة إلى تطوير وحدتين دراسيتين في التربية الاجتماعية والوطنية في ضوء الأنموذج التوليدي البنائي وقياس آثرهما في تحسين مهارات التفكير العليا والمهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الأساسية. تكونت أفراد الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الثالث الأساسي في مدرسة اليادودة الأساسية للبنين في الأردن للعام الدراسي 2013/2014. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى إعداد اختبار مهارات التفكير العليا، واختبار المهارات الحياتية. وتم تطوير وحدتين دراسيتين في ضوء الأنموذج التوليدي البنائي. وبعد تنفيذ التجربة على مجموعتي الدراسة، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار مهارات التفكير العليا البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار المهارات الحياتية البعدي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست الوحدتين المطورتين. |
|---|---|
| ISSN: |
2218-6506 |
عناصر مشابهة
-
تطوير وحدتين دراسيتين في التربية الاجتماعية والوطنية في ضوء الأنموذج التوليدي البنائي وقياس أثره في التحصيل وتحسين مهارات التفكير العليا والحياتية لدى طلاب المرحلة الأساسية
بواسطة: داود، أحمد عيسى محمد منشور: (2014) -
تطوير وحدات دراسية من مناهج اللغة العربية والتربية الاجتماعية والوطنية في ضوء معايير حقوق الطفل وقياس أثره في تحسين المهارات الحياتية والتحصيل لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: العموش، ريم عبدالكريم عواد منشور: (2015) -
تطوير وحدات دراسية من مناهج اللغة العربية والتربية الإجتماعية والوطنية في ضوء معايير حقوق الطفل وقياس أثره في تحسين المهارات الحياتية والتحصيل لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الدليمي، طه علي حسين حسين منشور: (2016) -
درجة تضمين كتب التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا للمهارات الحياتية
بواسطة: الفناطسة، عبدالوالي يوسف أحمد منشور: (2018) -
دور مناهج العلوم في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: خليل، محمد أبو الفتوح حامد محمد منشور: (1999)
