ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرسم من أجل التعلم:...>الوصف

الرسم من أجل التعلم: إطار إستخدام الرسومات لتعزيز النموذج القائم على الفهم في علم الأحياء

العنوان بلغة أخرى: Drawing to Learn: A Framework for Using Drawings to Promote Model-Based Reasoning in Biology
المصدر: الراصد الدولي
الناشر: وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم
المؤلف الرئيسي: Quillin, Kim (Author)
مؤلفين آخرين: Thomas, Stephen (Co-Author)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 52 - 57
رقم MD: 731058
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الأحياء | الرسم | المتعلمون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف التقرير إلى إلقاء الضوء على الرسم من أجل التعلم في إطار استخدام الرسومات لتعزيز النموذج القائم على الفهم في علم الأحياء. تناول التقرير أهمية استخدام الرسومات كأداة لتدريس العلوم البيولوجية للطلاب في الفصول الدراسية، فالرسومات تعدُّ أداة مهمة في الشرح والتوضيح وإيصال المعلومة للطلاب. وشدد التقرير على أن الرسم مهارة قابلة للتعلم يجب الاهتمام بها، وتنفيذ أفضل الممارسات في تدريسها واستخدامها في تعليم العلوم، أهم التحديات التي تواجه المعلمين في تقييم رسوم الطلاب العلمية، كما أن رسم العناصر وجعلها مرئية أمر مهم بالنسبة للدارسين والعلماء على حد سواء. أشار التقرير إلى أن رسم العناصر تساعد على فهم النماذج التي توضح العلاقات السببية، وفهم تعقيدات العلوم البيولوجية والأحياء بالنسبة لطلبة المدارس. أوصى التقرير بتعيين نموذج صحيح للرسومات في علم الاحياء للطلاب ثم تقديم حل واحد لهذا النموذج، ثم يطلب المعلم من الطلاب المقارنة بين النماذج الخاصة بهم والحل المقدم للنموذج العينة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.