ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرسم من أجل التعلم:...>مارك

الرسم من أجل التعلم: إطار إستخدام الرسومات لتعزيز النموذج القائم على الفهم في علم الأحياء

العنوان بلغة أخرى: Drawing to Learn: A Framework for Using Drawings to Promote Model-Based Reasoning in Biology
المصدر: الراصد الدولي
الناشر: وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم
المؤلف الرئيسي: Quillin, Kim (Author)
مؤلفين آخرين: Thomas, Stephen (Co-Author)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 52 - 57
رقم MD: 731058
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الأحياء | الرسم | المتعلمون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02760nam a22002297a 4500
001 0118213
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 383258  |a Quillin, Kim  |e Author 
245 |a الرسم من أجل التعلم:  |b إطار إستخدام الرسومات لتعزيز النموذج القائم على الفهم في علم الأحياء 
246 |a Drawing to Learn:  |b A Framework for Using Drawings to Promote Model-Based Reasoning in Biology 
260 |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم  |c 2016  |g يناير 
300 |a 52 - 57 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف التقرير إلى إلقاء الضوء على الرسم من أجل التعلم في إطار استخدام الرسومات لتعزيز النموذج القائم على الفهم في علم الأحياء. تناول التقرير أهمية استخدام الرسومات كأداة لتدريس العلوم البيولوجية للطلاب في الفصول الدراسية، فالرسومات تعدُّ أداة مهمة في الشرح والتوضيح وإيصال المعلومة للطلاب. وشدد التقرير على أن الرسم مهارة قابلة للتعلم يجب الاهتمام بها، وتنفيذ أفضل الممارسات في تدريسها واستخدامها في تعليم العلوم، أهم التحديات التي تواجه المعلمين في تقييم رسوم الطلاب العلمية، كما أن رسم العناصر وجعلها مرئية أمر مهم بالنسبة للدارسين والعلماء على حد سواء. أشار التقرير إلى أن رسم العناصر تساعد على فهم النماذج التي توضح العلاقات السببية، وفهم تعقيدات العلوم البيولوجية والأحياء بالنسبة لطلبة المدارس. أوصى التقرير بتعيين نموذج صحيح للرسومات في علم الاحياء للطلاب ثم تقديم حل واحد لهذا النموذج، ثم يطلب المعلم من الطلاب المقارنة بين النماذج الخاصة بهم والحل المقدم للنموذج العينة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a علم الأحياء   |a الرسم   |a المتعلمون  
700 |9 50084  |a Thomas, Stephen  |e Co-Author 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |l 061  |m ع61  |o 0571  |s الراصد الدولي  |t International Monitor  |v 000 
856 |u 0571-000-061-010.pdf 
930 |d n  |p n  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 731058  |d 731058 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.