ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدرسة والحد من اللامساواة...>الوصف

المدرسة والحد من اللامساواة

المصدر: مجلة الدوحة
الناشر: وزارة الإعلام
المؤلف الرئيسي: شكري، شرف الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: س9, ج97
محكمة: لا
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 53 - 54
رقم MD: 733892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى تناول موضوع بعنوان المدرسة والحد من اللامساواة، إعداد (شرف الدين شكري). وأوضح أن المدرسة شهدت خلال السنوات الأخيرة وبخاصة بعد توافر المعرفة الشبكيّة ونشأة علاقات اجتماعية جديدة تأثر كبير بالعالمين الافتراضي والعولمي، ودخلت المدرسة مرحلة نهاية المؤسسة أو أفول المدرسة كما سماها (فرانسوا دوبيه)، ورآها (مصطفى محسن)، وانتفت تلك المرحلة الكلاسيكية التي نظّر لها (دوركايم)، في اعتبار المدرسة تلك المحطة المكملة للتنشئة الاجتماعية، حين تتوقف قدرة الأسرة على إمداد التلميذ بالمعلومة. وأشار المقال أنه ضمن امتداد اللامساواة في أوصال المجتمع، نجد أنّ المدرسة أصبحت بمثابة (آلة لصناعة اللامساواة)، فالمدارس لم تكن تشتغل من أجل مسألة المساواة بقدر تفانيها في صناعة التمثيل الرّسمي للسلطة، وهو ما أشار إليه (فرانسوا دوبيه). وتطرق المقال إلى أنه بالحديث عن السياسة التربوية فأن لكل دولة ممارساتها، وللمسؤولين التربويين من جهة ثانية ممارساتهم الموازية التي ينتهجونها، مما خلق نوعًا من السياسات الموازية للسياسة الرسمية داخل الصفّ، خاصّة تلك التي تفتقر للرقابة الصارمة. كما تحدث المقال عن حوار (فرانسوا دوبيه) حول "مدرسة أكثر عدالة"، وعن محاضرته التي تحمل اسم " أفول المؤسسة المدرسية وصراع المبادئ". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.