ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية القصة المصور...>الوصف

فاعلية استراتيجية القصة المصورة في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Storyboard Strategy for Developing Some Literary Appreciation Skills Among Grade four Pupils in Basic Education
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: جابر، جمانة عبدالحكيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البصيص، حاتم حسين (مشرف)
المجلد/العدد: ع113
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 597 - 624
DOI: 10.31973/aj.v0i113.1432
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 736094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
التذوق الأدبي | النقد الأدبي | التحليل الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية القصة المصورة | مهارات التذوق الأدبي | تلاميذ الصف الرابع الأساسي | Storyboard Strategy | Literary Appreciation Skills | Grade four Pupils in Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

493

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية القصة المصورة في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي في النصوص الشعرية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في الجمهورية العربية السورية، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتحديد مهارات التذوق الأدبي المناسبة للتلاميذ، وبناء اختبار التذوق الأدبي. وباستخدام المنهج شبه التجريبي تم تطبيق أدوات البحث على عينة مكونة من (70) تلميذ وتلميذة من مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص، وتم تدريس النصوص الشعرية للمجموعة التجريبية باستخدام القصص المصورة في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية التي يتبعها المعلم في الصف. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التطبيق القبلي والبعدي في اكتساب التلاميذ لمهارات التذوق الأدبي لدى كل من المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث أسفرت النتائج عن تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في اختيار التذوق الأدبي، وعلى ضوء النتائج السابقة قدمت الدراسة بعض التوصيات بالتوسع في استخدام استراتيجية القصة المصورة في تدريس بقية فروع اللغة العربية.

This search aims to define the effectiveness of the storyboard strategy for developing of some literary appreciation skills in poetic texts among grade four pupils in basic education in the Syrian Arab Republic, in order to achieve this goal, the researcher identify literary appreciation skills appropriate for students, and build a literary appreciation test. Using a quasi-experimental approach has been applied research tools on a sample of (70) pupils from primary stage schools in basic education in the city of Homs, has been teaching poetic texts of the experimental group using storyboards, while the control group studied the traditional way followed by the teacher in the classroom. The results showed the presence of statistically indication differences between the scores of the application pre and post in the acquisition of pupils to literary appreciation skills in both experimental and control groups, Results revealed the superiority of the experimental group students on the students of the control group test the literary appreciation, and in the light of previous results presented study some of the recommendations in the use of a strategy to expand storyboard in teaching the rest of the branches of the Arabic language.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.