إعادة التفكير في قيم وأهداف وأغراض المنهج الدراسي
| المصدر: | المؤتمر العلمي الثالث والعشرون: تطوير المناهج . رؤى وتوجهات |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، صلاح الدين عرفة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 89 - 131 |
| رقم MD: | 739139 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
182
| LEADER | 02179nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0123619 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمود، صلاح الدين عرفة |g Mahmoud, Salahuldin Arrafa |q Mahmoud, Salahuldin Arafah |e مؤلف |9 311811 | ||
| 245 | |a إعادة التفكير في قيم وأهداف وأغراض المنهج الدراسي | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |c 2014 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 89 - 131 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a o أننا الآن أصبحنا في مجتمع جديد بكل المعايير مجتمع قائم على المعلومات وعصر المعرفة يتطلب إعادة التفكير فيما تقدمه لتلاميذنا من مناهج وقيم ومقاصد في عصر بات متسارع الخطي تزداد فيه الفجوة بين المجتمعات. أن الدور الذي يجب أن تضطلع به المدرسة هو أن تركز جهودها في مساعدة الطلاب على التعامل مع السيل الجارف من المعلومات وذلك التدفق المعرفي الرهيب وذلك من خلال مناهج فارقة ذات فاعلية تعتمد على التمكن من مهارات التعامل مع المعلومات وشبكاتها. إلى جانب تنمية القدرة على الفهم الموضوعي للأشياء من خلال النقد الموضوعي، وإدراك العلاقات والانتقاء المعرفي والقدرة على الاستنتاج واستلهام الأفكار ورؤية الواقع بطرق جديدة غير مألوفة مع نمو الحساسية والذكاء الثقافي تجاه الأقوال والأفعال. | ||
| 653 | |a التعليم |a المناهج الدراسية |a التطوير التربوي | ||
| 773 | |c 005 |d القاهرة |i الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |l 000 |m مج1 |o 7207 |s المؤتمر العلمي الثالث والعشرون: تطوير المناهج . رؤى وتوجهات |v 001 | ||
| 856 | |u 7207-001-000-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 739139 |d 739139 | ||
عناصر مشابهة
-
فعاليات برنامج في التربية الفنية لتنمية الوعي ببعض القضايا المعاصرة والتفكير الابتكاري لتلاميذ المرحلة المتوسطة ( الإعدادية ) بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: خليل، سالم أحمد محمود منشور: (2012) -
تقويم مقرر الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء مجموعة من المحكات وأهداف كل من التربية البيئية والتربية السيكلوجية ( واقتراح وحدة في ذوء ذلك )
بواسطة: مصطفى، نجوى نور الدين عبدالعزيز منشور: (1999) -
أثر استخدام الصور والأشكال التوضيحية في الدراسات الاجتماعية لتنمية عمليات التفكير لدى تلاميذ الصف الرابع والصف الخامس الابتدائي وميولهم نحو المادة
بواسطة: محمود، صلاح الدين عرفة منشور: (2003) -
تطوير محتوى مناهج الأحياء بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجيل القادم
بواسطة: مكية، علياء عبدالعال محمود منشور: (2021) -
تخفيف الضغوط والأعباء المعرفية لدى تلاميذ من خلال منظومة المنهج الدراسي في ضوء نظريتي العبء المعرفي والمرونة المعرفية
بواسطة: محمود، صلاح الدين عرفة منشور: (2018)
