ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى وحدات الهندسة في ك...>مارك

تحليل محتوى وحدات الهندسة في كتب رياضيات الصفوف (الرابع، الخامس، السادس) من التعليم الأساسي في الأردن في ضوء بعض المعايير العالمية والعربية

المصدر: المؤتمر العلمي الثالث والعشرون: تطوير المناهج . رؤى وتوجهات
الناشر: الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: الجراح، ضياء ناصر خليفة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
الهيئة المسؤولة: الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
الشهر: أغسطس
الصفحات: 204 - 228
رقم MD: 739161
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | المناهج الدراسية | تدريس الرياضيات | تحليل المحتوى | الأردن | المؤتمر العلمي الثالث والعشرون للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس | المعايير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
LEADER 03025nam a22001937a 4500
001 0123634
044 |b مصر 
100 |9 379547  |a الجراح، ضياء ناصر خليفة  |q Aljarah, Diaa Nasir Khalifa  |e مؤلف 
245 |a تحليل محتوى وحدات الهندسة في كتب رياضيات الصفوف (الرابع، الخامس، السادس) من التعليم الأساسي في الأردن في ضوء بعض المعايير العالمية والعربية 
260 |b الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |c 2014  |g أغسطس 
300 |a 204 - 228 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على المعايير التي يفترض أن تتوافر في محتوى وحدات الهندسة للصفوف (الرابع والخامس والسادس) وفق بعض المعايير العالمية والعربية، إلى جانب معرفة مدى توافق معايير وحدات الهندسة في كتب الرياضيات الأردنية للصفوف (الرابع والخامس والسادس) مع المعايير العالمية والعربية لمثل هذه الصفوف، وذلك من أجل مواكبة التوجهات العالمية التي تدعو إلى التحليل والتقويم المستمر للمناهج من أجل تطويرها. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من مجموعة من وحدات الهندسة في كتب رياضيات الصفوف (الرابع، الخامس، والسادس) من العام الدراسة 2012/2013. وتوصلت الدراسة إلى أنه لم يرد في محتوى الكتب ما يشير إلى تنمية أنماط التفكير أو جوانب التقدم العلمي والتكنولوجي أو ما يساعد على الاستقصاء أو السلبية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالجوانب الوظيفية والتطبيقية لمحتوى الهندسة وضرورة ربطه ببيئة التلميذ وحياته، إلى جانب تأهيل القائمين على تطوير المناهج أكاديميا وتربويا للإلمام بكل ما هو جديد عالميا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم الأساسي  |a المناهج الدراسية  |a تدريس الرياضيات  |a تحليل المحتوى  |a الأردن  |a المؤتمر العلمي الثالث والعشرون للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |a المعايير 
773 |c 009  |d القاهرة  |i الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس  |l 000  |m مج1  |o 7207  |s المؤتمر العلمي الثالث والعشرون: تطوير المناهج . رؤى وتوجهات  |v 001 
856 |u 7207-001-000-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 739161  |d 739161 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.