ادارة الصف في تجربة التعليم عن بعد في جامعتي العلوم والتكنولوجيا الاردنية والحسين بن طلال: دراسة حالة
| العنوان بلغة أخرى: |
Classroom Management in Distance Education Experience at Jordan University of Sciece and Technology and Al - Hussein Bin talal University: A Case Study |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السامرائي، رعد عزاوي حمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحمد، نوار قاسم صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 739244 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
770
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم إدارة الصف الجامعي في تجربة التعليم عن بعد في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية وجامعة الحسين بن طلال. وقد استخدم الباحث المنهج الكمي الوصفي ومنهج تكميم النوع. وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة الذي يضم أعضاء هيئة التدريس في قسم الهندسة المدنية في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية ومساعدي التدريس في جامعة الحسين بن طلال الذين درسوا في هذه التجربة وعددهم (13)، وخمسون (50) طالبا وطالبة من قسم الهندسة المدنية في جامعة الحسين بن طلال ممن استخدموا أسلوب التعليم عن بعد في تخصص الهندسة المدنية لمساق التحليل الإنشائي (2) في الفصل الدراسي الثاني 2014/ 2015م. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أداتين؛ الأولى تناولت الممارسات الفعالة في إدارة الصف الجامعي في أسلوب التعليم عن بعد، وبواقع (20) فقرة. والثانية تناولت التصورات المتكونة عن التجربة لدى طلبة جامعة الحسين بن طلال، وبواقع (14) فقرة. كما قام الباحث بإجراء مقابلة مقننة مؤلفة من سؤال واحد موجه لأعضاء هيئة التدريس ومساعدي التدريس، وقد خصصها الباحث للكشف عن المعيقات التي يواجهها أسلوب إدارة الصف وفق آراء أعضاء هيئة التدريس وآراء مساعدي التدريس للتعليم عن بعد في الجامعتين. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الممارسات الفعالة في إدارة الصف الجامعي في أسلوب التعليم عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية من وجهة نظر الطلبة كانت (متوسطة). كما أظهرت أن مستوى التصورات المتكونة عن التجربة لدى الطلبة من وجهة نظرهم كان (متوسطا). وبينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة(α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين للممارسات الفعالة في إدارة الصف الجامعي في أسلوب التعليم عن بعد من وجهة نظر الطلبة تعزى لمتغيري (الجنس، والسنة الدراسية)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين للتصورات المتكونة عن التجربة لدى الطلبة من وجهة نظرهم تعزى لمتغيري (الجنس، والسنة الدراسية). وأخيرا أظهرت نتائج الدراسة وجود بعض المعيقات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومساعدي هيئة التدريس في الجامعتين، أهمها عدم إمكانية متابعة الطلبة بصريا، ووجود قصور تقني في إدارة الصف عن بعد من طرف جامعة الحسين بن طلال وبنسبة (80%) من المستجيبين. كما أظهرت النتائج عدم قدرة مساعدي التدريس على إدارة للصف من وجهة نظرهم وبنسبة (75%). |
|---|
عناصر مشابهة
-
معيقات إدارة الصف في التعليم عن بعد: تجربة جامعتي العلوم والتكنولوجيا الأردنية والحسين بن طلال
بواسطة: الحمد، نوار قاسم صالح منشور: (2020) -
أثر استخدام تكنولوجيا المعلومات على إدارة المعرفة: حالة جامعة الحسين بن طلال
بواسطة: النوايسة، كفى حمود منشور: (2018) -
درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس للتعليم الإلكتروني في إدارة الصف في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية من وجهة نظرهم
بواسطة: الشلول، تماره راضي هزاع منشور: (2016) -
مستوى إدراك طلبة كلية العلوم التربوية لمرحلة البكالوريوس في جامعة الحسين بن طلال في الأردن لظاهرة العولمة
بواسطة: الصقرات، ثروة عبدالمجيد جريد منشور: (2016) -
أثر نظم المعلومات الإدارية في اتخاذ القرارات في الجامعات الأردنية: بالتطبيق علي جامعة الحسين بن طلال
بواسطة: الغنميين، علي محمد هارون منشور: (2010)
