ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين أسلوب تحليل ال...>الوصف

أثر التفاعل بين أسلوب تحليل الأساليب المعرفية واستراتيجية المتشابهات على التفكير الإبتكاري لدى عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Interaction Student's Cognitive Styles Analysis and Analogies Strategy on Student's Creative Thinking
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: قاعود، نشأت مهدي السيد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 83 - 128
DOI: 10.21608/CPC.2016.48992
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 739322
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبتكاري | أسلوب تحليل الأساليب المعرفية | استراتيجية المتشابهات | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Cognitive Styles Analysis | Analogies | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

390

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر التفاعل بين أسلوب تحليل الأساليب المعرفية (كلي-تحليلي) و (لفظي-تصوري) واستراتيجية المتشابهات على التفكير الابتكاري لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي وقد طبق الباحث مقياس أسلوب تحليل الأساليب المعرفية (المعد من قبل الباحث) على عينة مكونة من (٢٤٠) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، كما طبق عليهم اختبار تورانس الصورة (أ) لقياس التفكير الابتكاري. وذلك بعد تدريس وحدة التفاعلات الكيميائية؛ في مادة العلوم بطريقة المتشابهات للمجموعة التجريبية والطريقة العادية للمجموعة الضابطة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود تفاعل إحصائي دال بين أسلوب تحليل الأساليب المعرفية (كلي-تحليلي) و (لفظي -تصوري) واستراتيجيتي (المتشابهات -التقليدية) على التفكير الابتكاري للتلاميذ وقد ناقش الباحث تلك النتائج في ضوء فروض الدراسة مسترشدا بالمفاهيم الأساسية والدراسات السابقة. كما قام بوضع بعض التوصيات والمقترحات.

This study examine the effectiveness interaction cognitive styles analysis (wholist - analytic) (verbal - imager) and analogies strategy on creative thinking among a sample of first - graders prep. Cognitive styles analysis scale (prepared the researcher) and Torrance Test of creative thinking (picture A) were administer to (240) students enrolled on material science. There were no significant interactrion between cognitive styles analysis and analogies strategy on students, creative thinking.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.