| LEADER |
04894nam a22003017a 4500 |
| 001 |
0123883 |
| 024 |
|
|
|3 10.35682/0062-030-006-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 388545
|a المحارمة، لينا
|e مؤلف
|q Almahramah, Lina
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Emotional Intelligence Among Private Education Teachers in Jordanian Public Schools in The Light of Some Variables from The Point of View of Teachers
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي التربية الخاصة في المدارس الحكومية الأردنية في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر المعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 66
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed at finding out the level of emotional intelligence of special education teachers in Jordanian public schools in light of some variables, from teachers’ point of view. A stratified random sample consisted of (152) was drawn from population of the research that consisted of (251) male and female teachers. The questionnaire was used as a tool to collect data, after findings its validity and reliability. The findings of the research were (1) The level of emotional intelligence of special education teachers in Jordanian public schools was medium, (2) There were significant differences at (α ≤ 0.05) in the level of emotional intelligence of special education teachers in Jordanian public schools attributed to gender variable, (3) There were no significant differences at (α≤ 0.05) in the level of emotional intelligence of special education in Jordanian public schools attributed to academic qualification. Among the recommendations were (1): Organizing training courses for special education teachers in emotional intelligence filed (2) Carrying out a similar research on other educational stages, taking into consideration other variables.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف إلى مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي التربية الخاصة في المدارس الحكومية الأردنية في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر المعلمين وقد اختيرت عينة طبقية عشوائية مكونة من (152) معلما ومعلمة من مجتمع البحث المكون من (251) معلما ومعلمة. واستخدمت الاستبانة التي تم التأكد من صدقها وثباتها وسيلة لجمع البيانات وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: (1) كان مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي التربية الخاصة في المدارس الحكومية الأردنية متوسطا، (2) وكانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α≤) في مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي التربية الخاصة في المدارس الحكومية الأردنية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي (3) ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α≤) في مستوى الذكاء العاطفي لدى معلمي التربية الخاصة في المدارس الحكومية الأردنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. ومن بين التوصيات التي قدمها البحث: (1) تنظيم دورات تدريبية لمعلمي التربية الخاصة في مجال الذكاء العاطفي و (2) إجراء بحث مماثل للبحث الحالي على مراحل دراسية أخرى يتناول متغيرات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس السلوكي
|a التربية الخاصة
|a المدارس الحكومية الأردنية
|a مستخلصات الأبحاث
|a الذكاء العاطفي
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء العاطفي
|b Emotional intelligence
|
| 692 |
|
|
|a معلمو التربية الخاصة في الأردن
|b Special Education teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 006
|m مج30, ع6
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 030
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|9 436536
|a محمود، أماني
|q Mahmoud, Amani
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 127130
|a الشريفى، عباس عبد مهدى
|g Al-Sharifi, Abbas A. Mahdi
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0062-030-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 739489
|d 739489
|
