التشخيص والتدخل المبكر لصعوبات التعلم في اللغة العربية والرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية بمحافظة الغربية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، إبراهيم الشافعي الشافعي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Ibrahim El-Shafeiy |
| مؤلفين آخرين: | البسطويسي، دياب عيد (م. مشارك) , علي، دينا العبد (م. مشارك) , هلال، أحمد محمد الحسيني (م. مشارك) , عثمان، حاتم مصطفي (م. مشارك) , العكل، سارة أحمد فؤاد منصور سالم (م. مشارك) , أبو الرايات، علاء المرسى حامد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع56 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 62 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 740398 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
601
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى بحث مدى انتشار صعوبات التعلم الأكاديمية لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، كما هدفت إلى استخدام عدد من محكات وأدوات التشخيص للتحقق من دقتها في تشخيص صعوبات التعلم في كلّ من اللغة العربية والرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، كما تهدف الدراسة إلى دراسة أثر بعض المتغيرات الديمجرافية: النوع، والإقامة، ونوع التعليم على صعوبات التعلم، والذكاء، والتحصيل في كلّ من اللغة العربية والرياضيات، وكذا دراسة مدى إمكانية التنبؤ بصعوبات التعلم من خلال عدد من متغيرات الدراسة. وأخيرًا هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية وحدتين تدريسيتين مقترحتين في اللغة العربية والرياضيات في علاج صعوبات التعلم فيهما لدى عينة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. وتكونت العينة من 940 تلميذ وتلميذة، من الصفوف الثلاثة الأولى من التعليم الابتدائي إضافة إلى 86 تلميذًا وتلميذة أعضاء المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد استعين بكل من: مقياس أونيس/لنيون للقدرات العقلية بنسختين: 5-7، 6-9 سنوات، وكذلك مقياس مايكل يصف صعوبات التعلم، واختبارات تحصيلية في اللغة العربية والرياضيات ودرجات الطلاب في هاتين المادتين وكذلك المعدل النهائي في جميع المواد. وقد أظهرت النتائج أنّ نسبة انتشار صعوبات التعلم الأكاديمية لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية تعادل 21.04% من إجمالي العينة وهي نسبة تفوق كثيرًا النسب العالمية، كما أنّ المتغيرات الديمجرافية لها أثر ذي دلالة على كلّ من الذكاء، والتحصيل، والتحصيل في اللغة العربية والرياضيات، وصعوبات التعلم. كما أظهرت النتائج أنّ معدل الذكاء مازال له اليد العليا في تشخيص ضعف الإنجاز الأكاديمي. كما أظهرت النتائج اتساق العلاقة بين صعوبة التعلم في اللغة العربية وصعوبة تعلم الرياضيات. كما أسهمت الوحدتان المقترحتان في علاج صعوبات التعلم في كلّ من اللغة العربية والرياضيات. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
تصميم أنشطة تعليمية تعالج صعوبات التعلم في الرياضيات لدى التلاميذ العاديين بالصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: إبراهيم، معتز أحمد منشور: (2004) -
تصميم أنشطة تعليمية تعالج صعوبات التعلم في الرياضيات لدى التلاميذ العاديين بالصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: إبراهيم، معتز أحمد منشور: (2011) -
تصميم أنشطة تعليمية تعالج صعوبات التعلم في اللغة العربية لدى التلاميذ العاديين بالصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالرحيم، إمام محمد منشور: (2010) -
دور معلمي الصفوف الأساسية الثلاثة الأولى في تهيئة بيئات تعلم الرياضيات من وجهة نظر التلاميذ والمعلمين انفسهم
بواسطة: السردية، عبدالله محمود علي منشور: (2013) -
دراسة خصائص صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في سورية و الإسترتيجيات الأساسية في التشخيص و العلاج
بواسطة: موسى، محمد منشور: (2010)
