| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارة حل المشكلات والوعي بخطواتها والتعلم النشط لتنمية القدرة على ممارسة التفكير المنظومي والإبداعي لدى طلاب الجامعة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من طلاب الفرقة الأولى من شعبة اللغة الإنجليزية وبلغ عددهم 30 طالبا وطالبة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس التفكير المنظومي والإبداعي. وبرنامج تدريبي قائم على مهارة حل المشكلات والوعي بخطواتها باستخدام استراتيجي للتعلم النشط. وجاءت النتائج مؤكدة فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية القدرة على ممارسة التفكير المنظومي والإبداعي. وأوصى البحث باستخدام برنامج البحث كنموذج وتعميم النتائج على شباب الجامعة من مختلف الشعب الأدبية والعلمية. والتدريب على ممارسة التفكير المنظومي لأنه مهارة تحتاج إلى تدريب كما أنه يتطلب انتباه المعلمين له والاهتمام به في عمليات التعليم لدى طلابهم. واستخدام مهارة حل المشكلات والتحقق من الوعي بكل خطوة من خطواتها لأهميته في زيادة تفاعلات الطلاب مع المشكلات الحياتية عن طريق استخدام التفكير المنظومي. وتدريب مديري المدارس على استخدام التفكير المنظومي ليتفقوا مع المعلمين في طريقة تفكيرهم مما يوفر المناخ الملائم لممارسة العملية التعليمية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The research aim is to identify the effectiveness of a training program based on the skill of problem solving, awareness of its steps and active learning to develop the ability to practice systemic and creative thinking among university students. The research used the semi-experimental approach. The research group consisted of the first year students of English language department and their number is 30 male and female students. The research tools were represented in the systematic and creative thinking scale, and a training program based on the skill of problem solving, and awareness of its steps using the strategic of active learning. The results confirmed the effectiveness of the training program in developing the ability to practice systemic and creativity thinking. The research was recommended by using the research program as a model and disseminating the results to the university youth from various literary and scientific department, and training to practice the systemic thinking because it is a skill that needs training and requires the attention of teachers in the education processes of their students. In addition to using the problem solving skills and awareness of each its step for their importance in increasing students' interactions with life problems through using the systemic thinking. Moreover, to train school principals to use systemic thinking to agree with teachers in their thinking, thus providing a suitable climate to practice the learning process.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
