ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اسهام التعليم الجامعي في تنمية تحمل الغموض الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليل، رانيا محمد توفيق أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 311 - 352
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 740948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
LEADER 03761nam a22002177a 4500
001 0125019
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 389305  |a خليل، رانيا محمد توفيق أحمد  |e مؤلف  |q Khalil, Rania Mohammed Tawfiq Ahmed 
245 |a اسهام التعليم الجامعي في تنمية تحمل الغموض الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية  |c 2015  |g يناير 
300 |a 311 - 352 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدي اسهام التعليم الجامعي في تنمية تحمل الغموض الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية. وتمثلت عينة الدراسة في 240 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية من الفرقة الاولي والفرقة الرابعة. وتكونت أداة الدراسة من مقياس تحمل الغموض الأكاديمي. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: التعليم الجامعي من حيث، المقصود به، فلسفته، واقع التعليم الجامعي المعاصر، أهداف التعليم الجامعي، خصائص طلاب الجامعة. المحور الثاني: الأسلوب المعرفي تحمل الغموض الأكاديمي وتضمن، أولاً: الأسلوب المعرفي تحمل الغموض من حيث:" مفهوم الغموض، مفهوم تحمل الغموض، مراحل نمو تحمل الغموض كأسلوب معرفي، خصائص تحمل الغموض كأسلوب معرفي"، ثانياً: تحمل الغموض الأكاديمي من خلال:" مفهوم تحمل الغموض الأكاديمي، خصائص الطلاب متحملي الغموض، خصائص الطلاب غير متحملي الغموض". واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أهم النتائج التي توصلت إليها ومنها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب الفرقة الاولي ومتوسطي درجات طلاب الفرقة الرابعة على مقياس تحمل الغموض الأكاديمي لصالح الفرقة الرابعة وترجع هذه النتيجة إلي أن تحمل الغموض الاكاديمي خاص باستعداد الطالب لتقبل المواقف التعليمية الجديدة أو المعقدة أو المتناقضة، والتي يتعرض لها منذ بداية دخوله المرحلة الجامعية، وذلك من خلال تعرضه لمواقف تعليمية جديدة، ومع تطور شخصية الطالب في النواحي العقلية والمعرفية وزيادة خبراته بمرور الوقت يزداد استعداده وتقبله لهذه المواقف التعليمية، وترتفع درجة تحمله لغموض هذه المواقف التعليمية وكيفية التعامل معها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
555 |a 779195 
653 |a التعليم العالي  |a طلاب كليات التربية  |a الغموض الأكاديمي 
773 |4 التربية والتعليم  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Education & Educational Research  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 009  |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ  |l 001  |m مج21, ع1  |o 0120  |s دراسات تربوية واجتماعية  |t Educational and Social Studies  |v 021  |x 2682-3616 
856 |u 0120-021-001-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 740948  |d 740948