ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى فهم النظلرية البنائية لدى معلمي علوم المرحلة الإبتدائية في السعودية و انعكاسه على تدريسهم بمنحي الثقافة العلمية

العنوان بلغة أخرى: Level of Saudi primary science teachers understanding for constructivism theory and its reflection on their teaching of scientific literacy approach
المؤلف الرئيسي: الفريجي، سالم بن رشيد بن قضقاض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرواشدة، إبراهيم فيصل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2012
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 100
رقم MD: 741018
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
LEADER 01709nam a22003137a 4500
001 0058807
041 |a ara 
100 |9 389338  |a الفريجي، سالم بن رشيد بن قضقاض  |e مؤلف 
245 |a مستوى فهم النظلرية البنائية لدى معلمي علوم المرحلة الإبتدائية في السعودية و انعكاسه على تدريسهم بمنحي الثقافة العلمية 
246 |a Level of Saudi primary science teachers understanding for constructivism theory and its reflection on their teaching of scientific literacy approach 
260 |a إربد  |c 2012 
300 |a 1 - 100 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 2411 
653 |a طلاب المدارس الابتدائية  |a معلمو العلوم  |a تدريس العلوم  |a طرق التدريس  |a السعودية 
700 |9 112324  |a الرواشدة، إبراهيم فيصل  |g Al-Rawashdeh, Ibrahim faisal  |e مشرف 
856 |u 9802-003-007-2411-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-2411-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-2411-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-2411-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-2411-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2411-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2411-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2411-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-2411-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-2411-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 741018  |d 741018