ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الاسلوب المنفرد في تعلم...>الوصف

تأثير الاسلوب المنفرد في تعلم مهارة الارسال المواجه من الاعلى بالكرة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Impact Of Solo Method To Learn The Skill Of Serving with a Jump In Volleyball
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: علي، خليل حميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Khalil Hamid Mohammed
المجلد/العدد: مج8, ع5
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 247 - 266
DOI: 10.33984/0904-008-005-013
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 741168
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكرة الطائرة | المهارات الرياضية | التدريب الرياضي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاسلوب المنفرد | الارسال المواجه | الكرة الطائرة | solo method | serving | volleyball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى الكشف عن تأثر استخدام (الاسلوب المنفرد) في تعلم مهارة (الارسال المواجه من الاعلى) بالكرة الطائرة، استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث ومشكلته ، مثل مجتمع البحث طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة – جامعة كربلاء للعام الدراسي (2014 – 2015) والبالغ عددهم (95) طالبا يمثلون ثلاث شعب (A,B,C) ، اما عينة البحث فقد تم اختيارها عشوائيا بطريقة القرعة من شعب (A,B) وبلغ عددها (24) طالبا موزعين على مجموعتين وبواقع (12) طالب لكل مجموعة استخدمت المجموعة التجريبية والتي مثلتها شعبة (A) (الاسلوب المنفرد) في حين استخدمت المجموعة الضابطة ومثلتها شعبة (B) (الاسلوب المتبع - الامري) كما استخدم الباحث الادوات والوسائل المناسبة ، وبعد اجراء الاختبار القبلي بدأت العينة بتطبيق وحدات المنهج والتي استغرقت (4اسابيع) وبواقع وحدتين اسبوعيا وكان زمن الوحدة التعليمية هو (90/ دقيقة) وبعد الانتهاء من تنفيذ الوحدات التعليمية بتطبيق الاسلوب المنفرد على المجموعة التجريبية قام الباحث بأجراء الاختبار البعدي واستخرجت البيانات وتم معالجتها احصائيا ومن ثم عرضها وتحليلها ومناقشتها ومن خلالها استنتج الباحث الى ، وجود فروق معنوية في نتائج الاختبارين (القبلي والبعدي) وللمجموعتين ، كذلك وجدت فروق في نتائج الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية (الاسلوب المنفرد) وفي ضوء الاستنتاجات اوصى الباحث بضرورة اعتماد الاسلوب المنفرد في تعلم المهارات الاخرى والتي تمتاز بدرجة من الصعوبة.

The study aimed to identify the impact of using the solo method in learning the skill of serving with a jump in volleyball. The researcher used the experimental approach due to its suitability to the nature of the research and the problem. The research population was represented by the students of the second academic level in the faculty of physical education and sports science- Karbala University, for the academic year (2014-2015), who were 95 students divided into three groups (A,B,C). The research sample was randomly selected by lot from the people (A, B) of (24) students divided into two groups and by (12) students per group. the experimental group was used, which was represented in the group (A) (solo method), while the control group was used and represented by the group (B) (the adopted method - order) as the researcher used the appropriate tools and means. After conducting the pre-test, the sample started implementing the approach units which took (4 weeks) and by two units a week. The time of each educational unit was (90 / min) and after the implementation of educational units was finished with applying the solo method on the experimental group, the researcher conducted a post-test and extracted data, which was statistically processed and then presented ,analyzed and discussed, upon which the researcher concluded that there were no significant differences in the results of the two tests (the pretest and the posttest) for the two groups. It was also found that there were differences in the post test results for the experimental group (solo method). In the light of the findings, the researcher recommended the need to adopt the solo method to learn other skills, which are characterized by a degree of difficulty.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.