ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية توليفية لتنم...>الوصف

فاعلية استراتيجية توليفية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Synthesis Strategy for The Development of Creative Reading Skills Among the Preparatory Stage Students
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: محمد، مها رفعت صابر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 411 - 422
DOI: 10.21608/deu.2015.19279
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 741552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القراءة الإبداعية | التعليم التعاوني | طلاب المدارس المتوسطة | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى عرض موضوع بعنوان "فاعلية استراتيجية توليفية لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ". وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ببعض المدارس الإعدادية الحكومية في محافظة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات القراءة الإبداعية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واختبار القراءة الإبداعية المناسبة لتلاميذ. وتطرق البحث إلى تعريف القراءة الإبداعية على أنها قدرة تلاميذ المرحلة الإعدادية على الإضافة للمادة المقروءة، وربطها بما هو لديهم من خبرات ومعلومات، مما يؤدي إلى اكتشاف علاقات جديدة داخل النص، والخروج بأفكار غير مألوفة متصلة بالمقروء، وإعادة ترتيب النص المقروء، واقتراح حلول للمشكلة الواحدة بحيث يقوم تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمجموعة من العمليات مثل : التصنيف والتحليل والتفسير والتنبؤ و النقد ليصل إلى تلك المهارات ، كما تحدث عن أهمية القراءة الإبداعية من خلال انها تساعد القارئ على التعمق في النص المقروء ، وفهم تفاصيله ، كما تغرس الثقة بالنفس لدي القارئ من خلال القدرة على إضافة فكرة لمحتوي النص ، تكوين رؤية خاصة بالتلميذ في النص وإخراجه بطريقة جديدة كأن يعبر عنه بشكل جديد. واشارت نتائج البحث إلى أن استراتيجيات التعلم التعاوني والنمذجة والعصف الذهني لهم أثر كبير في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وأوصي البحث بضرورة عقد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمي اللغة العربية في الصف الثاني الإعدادي لتدريبهم على كيفية تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي التلاميذ، كما اوصي بضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجيات وأساليب تساعد على تنمية مهارات القراءة الإبداعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.