| LEADER |
04518nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0125621 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a دياب، مي كمال موسى
|e مؤلف
|9 389753
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 220 - 240
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة الثانوية بنات بشبين الكوم محافظة المنوفية. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات الفهم التاريخي، تصميم موقع استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، دليل معلم لاستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، كتيب الأنشطة والتدريبات الخاص بالطلاب، اختبار لمهارات الفهم التاريخي. وارتكز الإطار النظري للبحث على محورين، كشف المحور الأول عن استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، من حيث ماهية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وأنواع الرحلات المعرفية عبر الويب، وأهمية ومزايا استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وأسس تصميم استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، ودور المعلم في تصميم وإعداد وتنفيذ الرحلات المعرفية عبر الويب، وتعلم وتعليم التاريخ في ضوء استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب. وركز المحور الثاني على تنمية مهارات الفهم التاريخي، من حيث تعريفها، وطرق ووسائل تنمية مهارات الفهم التاريخي، ودور معلم التاريخ في تنمية مهارات الفهم التاريخي، والعلاقة بين استراتيجية الرحلات المعرفية وتنمية الفهم التاريخي. وأكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم التاريخي لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت النتائج على وجود أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية مهارات الفهم التاريخي لدي طلاب المرحلة الثانوية. وأوصي البحث بضرورة استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب كاستراتيجية تعليمية رئيسية مندمجة بالكامل في العمل أثناء التدريس داخل الفصل، وضرورة الاهتمام بتطبيق استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية الرحلات المعرفية
|a التعليم الإلكتروني
|a طلاب المدارس الثانوية
|a مصادر التاريخ
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 076
|m ع76
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-076-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 741795
|d 741795
|
