ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية خريطة القصة في تحسين مهارات كتابة القصة القصيرة لدى طلاب الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Story-Mapping Strategy on Improving Short Story Writing Skills Among Mediterranean First Grade Students in Saudia Arabia
المؤلف الرئيسي: العنزي، ثاني سويد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خضير، رائد محمود السليم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 86
رقم MD: 747580
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

984

حفظ في:
LEADER 03815nam a22003737a 4500
001 0298334
041 |a ara 
100 |9 393279  |a العنزي، ثاني سويد  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية خريطة القصة في تحسين مهارات كتابة القصة القصيرة لدى طلاب الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية 
246 |a The Effect of a Story-Mapping Strategy on Improving Short Story Writing Skills Among Mediterranean First Grade Students in Saudia Arabia 
260 |a إربد  |c 2015 
300 |a 1 - 86 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 2507 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية خريطة القصة في تحسين مهارات كتابة القصة القصيرة لدى طلاب الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة المتيسرة من طلاب الصف الأول متوسط في مدرسة النعمان بن مقرن، بلغ عدد أفراد الدراسة (38) طالبا، بواقع (18) طالبا في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام استراتيجية خريطة القصة، و(20) طالبا في المجموعة الضابطة درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث اختبارا في كتابة القصة القصيرة تم التحقق من صدقه وثباته، كما تم إعداد قائمة بمهارات كتابة القصة القصيرة تضمنت ست مهارات أساسية. خضعت مجموعتا الدراسة لاختبار قبلي وبعدي في كتابة القصة القصيرة. تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (T-Test). أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α= 0.05) لاستخدام استراتيجية خريطة القصة في تحسين كل مهارة من مهارات كتابة القصة القصيرة الست والمهارات مجتمعة. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها الدعوة إلى ضرورة توظيف استراتيجية خريطة القصة في تحسين مهارات كتابة القصة القصيرة لدى الطلاب. 
653 |a القصة القصيرة 
653 |a خريطة القصة 
653 |a التعليم المتوسط 
653 |a اللغة العربية (طرق تدريس) 
653 |a المملكة العربية السعودية 
700 |a خضير، رائد محمود السليم  |g Khodair, Raed Mahmoud Al Saleem  |e مشرف  |9 219486 
856 |u 9802-003-007-2507-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-2507-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-2507-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-2507-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-2507-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2507-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2507-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2507-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-2507-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-2507-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 747580  |d 747580