ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام الوسائط المتعددة ف...>مارك

اثر استخدام الوسائط المتعددة في اتجاه طلاب الصف الثاني المتوسط نحو مادة علم الأحياء

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عذاب، نشعة كريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علاوي، فاضل كاظم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 45 - 72
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 747687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الأحياء | الوسائل التعليمية | طلاب المدارس المتوسطة | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07143nam a22002297a 4500
001 0130638
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a عذاب، نشعة كريم  |e مؤلف   |9 273074 
245 |a اثر استخدام الوسائط المتعددة في اتجاه طلاب الصف الثاني المتوسط نحو مادة علم الأحياء  
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2015 
300 |a 45 - 72 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف الدراسة التعرف على: \n•\t أثر استخدام الوسائط المتعددة في أتجاه طلاب الصف الثاني المتوسط نحو مادة علم الأحياء ولغرض التحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الأتية:-\n-\t لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون موضوعات مادة علم الأحياء باستعمال الوسائط المتعددة ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية وفقاً لمقياس الاتجاه نحو مادة علم الأحياء وللتحقق من صحة هذه الفرضية أجرى الباحثان تجربة استغرقت فصلاً دراسياً كاملاً. أقتصر البحث على طلاب الصف الثاني المتوسط في إحدى المدارس التابعة لمديريه بغداد /الرصافة الثالثة . إذ تم اختيار عينة البحث عشوائياً من متوسطة المسار للبنين , وتم اختيار شعبتين عشوائياً من شعب الصف الثاني المتوسط , بلغ عدد طلاب العينة بعد استبعاد الطلاب الراسبين (68) طالباً منهم(34) طالباً في المجموعة التجريبية و(34) طالباً في المجموعة الضابطة .وتم مكافئة المجموعتين في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل: ( العمر الزمني محسوباً بالأشهر, اختبار الذكاء, تحصيل الوالدين, التحصيل السابق لمادة الأحياء للسنة السابقة, المعلومات السابقة في مادة الأحياء, الاتجاه القبلي نحو مادة علم الأحياء) وقد اختار الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط المحكم (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) تضبط أحدهما الأخرى. وحددت المادة العلمية بالفصول ( الأول، الثاني، والثالث، الرابع) من كتاب علم الأحياء للصف الثاني المتوسط، ط1 لسنة (2010م) كما تم صياغة الأهداف السلوكية وبلغ عدها (220) هدفاً سلوكياً. أماً فيما يخص أدوات البحث فقد أعد الباحثان مقياس الاتجاه نحو مادة علم الأحياء تضمن (37) فقرة (إيجابية وسلبية) تم التأكد من صدقة، وثباته. وبعد انتهاء التجربة تمت معالجة البيانات الإحصائية باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة.\nأظهرت نتائج التجربة تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الوسائط المتعددة على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية. وفي ضوء نتائج البحث الحالي أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات كما اقترح إجراء دراسات لاحقة استكمالاً للبحث.  
520 |f The study aims to identify:\n• The impact of the use of multimedia in the direction of the intermediate second grade students towards the subject of biology, in order to verify the research aim, the following zero hypothesis was formulated:\n- There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the experimental group that are studying the subject of biology, by using the multimedia and the grades of the control group students who study the same material according to the normal method and according to the measure of the trend towards the biology material. In order to verify the validity of this hypothesis, the two researchers conducted an experiment that lasted for a full semester. The research was limited to the second grade students in one of the schools affiliated to the Baghdad / Rasafa third administration. The sample of the research was randomly chosen from the middle course for boys. Two random groups were chosen from the second grade. The sample of the sample was 68 students after excluding the dropped students; 34 students in the experimental group and 34 students in the control group. The two groups were equivalent in some variables that may have an effect on the independent variable: (the age of time calculated by months, intelligence test, the parental achievement, the previous achievement of biology for the previous year, the previous information in biology, the pre attitude towards the subject of biology). The researcher chose the tightly controlled experimental design (experimental group and control group) to be controlled by each other. The scientific material was determined by chapters (1, 2, 3, 4) of the biology book for the second intermediate grade, 1 Students for the year 2010. The behavioral goals were formulated and numbered, they were 220 behavioral goals. As for the research tools, the researchers prepared a measure of the trend toward the biology material, which included 37 (positive and negative) items that were confirmed for its credibility and its stability. After the experiment was finished, the statistical data were processed by using the appropriate statistical methods.\nThe results of the experiment showed the superiority of the experimental group studied by using the multimedia on the control group which studied according to the normal method. In the light of the current research results, the two researchers recommended a set of recommendations and suggested subsequent studies to complement the research.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 
653 |a تدريس الأحياء   |a الوسائل التعليمية   |a طلاب المدارس المتوسطة   |a العراق 
700 |a علاوي، فاضل كاظم  |g Allawi, Fadhil Kadhem  |e م. مشارك   |9 393379 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 091  |m ع91  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-091-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 747687  |d 747687 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.