ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التحفيز ودوره في تحقيق الانتماء الوظيفي من وجهة نظر الإداريين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Stimulus and its role in achieving the career of belonging From the perspective of administrators of Imam Muhammad bin Saud Islamic University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: الدويش، عبدالعزيز بن سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يوليو
الصفحات: 1003 - 1047
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 747856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
LEADER 04888nam a22002297a 4500
001 0130783
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 108267  |a الدويش، عبدالعزيز بن سليمان  |g Aldweesh, Abdul Aziz bin Suleiman  |e مؤلف 
245 |a التحفيز ودوره في تحقيق الانتماء الوظيفي من وجهة نظر الإداريين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية 
246 |a Stimulus and its role in achieving the career of belonging From the perspective of administrators of Imam Muhammad bin Saud Islamic University 
260 |b جامعة القصيم  |c 2015  |g يوليو  |m 1436 
300 |a 1003 - 1047 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على الحوافز المادية والمعنوية المقدمة للإداريين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، كما هدفت إلى التعرف على مدى انتماء الإداريين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للجامعة بناء على بيئة العمل الحالية، كما هدفت إلى التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية والتي تعزى لمتغير (الوظيفة الحالية – سنوات الخبرة – المؤهل العلمي – الحالة الاجتماعية). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الموظفين الإداريين بإدارة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1435هـ، وعددهم (600) إدارياً، ولكبر حجم مجتمع الدراسة فقد اعتمد الباحث العينة العشوائية البسيطة، وتم اختيارها عن طريق القرعة في اختيار الإداريين بإدارة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لتكون عينة الدراسة المقترحة (150) إدارياً استجاب منهم (130) إدارياً. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • أن معظم أفراد الدراسة من الإداريين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية يوافقون على المحور الأول وهو محور الحوافز المادية والمعنوية المقدمة للإداريين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بدرجة (موافق). • أن معظم أفراد الدراسة من الإداريين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية يوافقون بدرجة (متوسطة) على المحور الثاني وهو : مدى انتماء الإداريين بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للجامعة بناء على بيئة العمل. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لآراء أفراد الدراسة حول أي محور من محوري الاستبانة ترجع لاختلاف متغير الوظيفة الحالية. 
520 |b The study aimed at identifying the tangible and intangible incentives provided to the admin staff in Imam Mohammed bin Saud Islamic University, and at identifying the extent of loyalty ,according to the current work environment. The researcher used survey method to achieve the study goals. In addition to that, the study population consisted of 600 admin staff as in the second term. The study population is large , so the research adopted the simple random sample. Moreover, the researcher selected his suggested sample through poll ,and out of 150 admin staff 130 were responded properly. The study reached to following result: - The majority of study population of admin staff in Imam Mohammed bin Saud Islamic University agreed to first point of tangible and intangible incentives with (agree). - The majority of the study population of admin staff in Imam Mohammed bin Saud Islamic University agreed to second point of loyalty extent with (intermediate). - There is no statistical differences in the study population opinion in relation to current job variable 
653 |a الانتماء الوظيفي  |a التنمية الإدارية  |a جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia  |l 004  |m مج8, ع4  |o 1167  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 008  |x 1658-6484 
856 |u 1167-008-004-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 747856  |d 747856