| LEADER |
04106nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0130791 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0031326
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 90297
|a الجلامدة، فوزية عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم فاعلية التدريب الميداني من وجهة نظر طالبات كلية التربية، قسم التربية الخاصة، جامعة القصيم ومقترحات تطويره:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluate the Effectiveness of the Training Field from the Viewpoint Students of the Faculty of Education - Special Education Department - University of Qassim and Proposals Developed
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2015
|g اكتوبر
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 93
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقويم فاعلية التدريب الميداني في كلية التربية / قسم التربية الخاصة / جامعة القصيم متمثلاً في (الكفايات التدريسية، والمشرف الأكاديمي، والتنظيم، والإمكانيات المتاحة، ودور المعلمة المتعاونة، ودور المدبرة) من وجهة نظر الطالبات المتدربات. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التخصص والمعدل التراكمي وتقويمه لمجالات التدريب الميداني، وتكونت عينة الدراسة من (268) طالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية، وكانت أداة الدراسة هي استبانة مكونة من (70) عبارة تم التحقق من صدقها وثباتها. وأسفرت النتائج عن تقويم الطالبات لمجالات التدريب الميداني على النحو التالي : إحتل مجال الكفايات التدريسية المترتبة الأولى، تم المشرف الأكاديمي، ثم دور المعلمة المتعاونة، ثم التنظيم، ثم الإمكانيات المتاحة، وأخيراً دور المديرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم الطالبات تعزى لاختلاف متغير التخصص، والمعدل التراكمي للطالبات المتدربات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to evaluate the effectiveness of field training in the College of Education / Department of Special Education / Qassim University represented in the (teaching competencies, academic supervisor, organization, capabilities, the role of the cooperating teacher, and the Director role) from the point of view of trainee students The study aimed to identify the impact of specialization, accumulative average and evaluation of the areas of field training. The study sample consisted of (268) student was selected purposely. a questionnaire consisting of (70) items, the validity & reliability has been verified. The results showed that the students evaluation for the areas of training field were ordered as the following: the field of teaching competencies, the academic supervisor, the role of cooperating teacher, the organization, the possibilities and finally the Director role. The results also showed a lack of statistically significant differences in the student’s evaluation due to the specialty variable differences, and the cumulative average for trainee’s students.
|
| 555 |
|
|
|a 779178
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الميداني
|a طلاب الجامعات
|a جامعة القصيم
|
| 692 |
|
|
|a تقويم التربية العملية
|a التدريب الميداني
|b Practical Field
|b Training Field
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 001
|m مج9, ع1
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 009
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-009-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 747871
|d 747871
|
