| LEADER |
04627nam a22003737a 4500 |
| 001 |
0298580 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 394383
|a خلف، دعاء عيسي يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام السبورة الذكية في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن في مادة اللغة الانجليزية
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Using the Smart Board on the Achievement of Primary Eighth Grade Students in English Language in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 63
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0721
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام السبورة الذكية في تحصيل طلبة الصف الثامن في مادة اللغة الانجليزية في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية، والتعرف على أثر طريقة التدريس على التحصيل، من خلال الإجابة على السؤال التالي: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) بين متوسطات تحصيل طلبة الصف الثامن في مادة اللغة الانجليزية تعزى لطريقة التدريس (السبورة الذكية، الطريقة الاعتيادية)، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أدوات الدراسة المتمثلة في برنامج يقدم من خلال السبورة الذكية والاختبار التحصيلي لقياس تحصيل الطلبة، وقد تم التحقق من صدق وثبات هذه الأدوات. أجريت هذه الدراسة على أفراد من طلبة الصف الثامن في مدرسة أجيال ابن أبي الأرقم الإسلامية في محافظة إربد للفصل الأول من العام الدراسي 2012/2013. وقد اختيرت عينة الدراسة قصدياً وبلغ عددها (58) طالبة، وتم توزيعها إلى مجموعتين ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية وتكونت من (32) طالبة، وتجريبية درست باستخدام السبورة الذكية وتكونت من (26) طالبة. درست المجموعتان الوحدة السادسة (Sports) من كتاب اللغة الانجليزية. وتم تطبيق الاختبار التحصيلي القبلي على مجموعتي الدراسة للتأكد من تكافؤ المجموعات، وكذلك تم تطبيق الاختبار ذاته بعد الانتهاء من دراسة الوحدة التعليمية. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطات تحصيل طلبة المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية ومتوسطات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام السبورة الذكية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: عقد دورات تدريبية لمعلمي المدارس باستخدام السبورة الذكية وتقنيات استخدامها، وتفعيل استخدام السبورة الذكية بكل ميزاتها وتقنياتها في المدارس، ليتفاعل الطلبة معها وليكون لها دور إيجابي في المواقف التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الاساسي
|
| 653 |
|
|
|a السبورة الذكية
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الانجليزية
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 307815
|a حسين، جبرين عطية محمد
|g Mohammad, Jibrein Ateh
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0721-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 749020
|d 749020
|
