| LEADER |
05707nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0061209 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 394433
|a الجواودة، أحمد جميل يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر العلاج المعرفي السلوكي المركز على الصدمة في خفض أعراض قلق ما بعد الصدمة لدى الأطفال المساء لهم جسديا
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of "Trauma-Focused Cognitive Behavioral Therapy" on decreasing Posttraumatic Stress symptomatology among of physically abused children
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 202
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0731
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر برنامج العلاج المعرفي السلوكي المركز على الصدمة (TF-CBT) في خفض مستويات أعراض قلق ما بعد الصدمة لدى الأطفال المساء لهم جسديا من قبل أحد أفراد أسرهم. حيث اشتملت الدراسة على (24) طفلاً من الذكور تراوحت أعمارهم ما بين (10-12) سنة تم اختيارهم من مركز إسكان جبل طارق في مدينة الزرقاء ومركز مستقبل سوريا الزاهر في مدينة عمان وتم توزيعهم قصدياً بناءً على مكان سكنهم، على مجموعتين تجريبية وأخرى ضابطة تضم كل واحدة منها (12) طفلاً. تم استخدام قائمة أعراض قلق ما بعد الصدمة للأطفال لتقييم مستويات أعراض قلق ما بعد الصدمة لأفراد الدراسة والمكونة من (30) فقرة موزعة على أربعة أبعاد أساسية وهي ( إعادة معايشة الحدث الصادم والتجنب والإثارة الانفعالية الزائدة والأعراض النفسية الأخرى). وطبق الباحث البرنامج العلاجي بعد تحكيمه والتحقق من مناسبته على مدار (13) جلسة علاجية للأطفال وأسرهم، منها (6) جلسات في برنامج العلاج الجمعي للأطفال فقط، و(7) جلسات علاجية جمعية تتطلب وجود الطفل مع والده/ والدته أو الشخص القائم على رعايته، مدة كل جلسة من (60-90) دقيقة بواقع جلستين أسبوعياً. دلت نتائج الدراسة على فعالية البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي المركز على الصدمة في خفض مستويات أعراض قلق ما بعد الصدمة في البعد الكلي على قائمة قلق ما بعد الصدمة وعلى جميع الأبعاد الفرعية في القياس البعدي واستمرار الأثر خلال فترة المتابعة ومدتها ثلاثة أشهر. وقد انتهت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات كان من أهمها: استخدام البرنامج العلاجي في المراكز والمؤسسات التي تعنى بإعادة تأهيل الأطفال وأسرهم جرّاء تعرض الأطفال للصدمات النفسية والحوادث الضاغطة والإساءات بمختلف أشكالها، لتحسين قدراتهم على التعامل مع هذه المواقف بكفاءة عالية. والعمل على الاستفادة من بعض مكونات العلاج أو كلها للتعامل مع مشكلات الأطفال والمراهقين التي لها علاقة بضغوط الحياة اليومية للرفع من مستوى وعيهم وكفاءتهم لمواجهتها. وإجراء المزيد من الدراسات للتعرف على أثر العلاج المعرفي السلوكي المركز على الصدمة مع فئات مختلفة من المجتمع الأردني كالشباب الذين مروا بتجارب وخبرات صادمة. وإجراء بحوث للتحقق من أثر العلاج المركز على الصدمة مع وجود الآباء الذين تسببوا بالإساءة للطفل للتحقق من فاعلية ذلك بعد التأكد من استعدادهم ورغبتهم الحقيقية في العلاج. والسعي نحو تطوير برامج علاجية أخرى للتدخل والإرشاد لمنع أو تقليل حدوث الإساءة للأطفال نظراً لافتقار البيئة الأردنية لمثل هذه البرامج المتخصصة.
|
| 653 |
|
|
|a القلق (علم نفس)
|
| 653 |
|
|
|a الاطفال، علم نفس
|
| 653 |
|
|
|a العلاج النفسي
|
| 653 |
|
|
|a الامراض النفسية
|
| 700 |
|
|
|a ضمرة، جلال كايد مصطفى
|g Damra, Jalal Kayed Mustafa
|q Damra, Jalal Kayed Mustafa
|e مشرف
|9 254108
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0731-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 749079
|d 749079
|
