| LEADER |
04306nam a22003857a 4500 |
| 001 |
0299048 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 395827
|a صباح، بيان حسين حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية سوم (SWOM) في التحصيل البلاغي وتحسين مهارات التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة الثانوي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of SWOM Strategy on Secondary School Female Student's Rhetorical Achievement and Meditative Thinking Improvement in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 153
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 1124
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في التحصيل البلاغي وتحسين مهارات التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة الثانوية في الأردن. وقد تكون أفراد الدراسة (64) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الأدبي، وبواقع شعبتين من مدرسة رقية بنت الرسول صلى الله عليه وسلم الثانوية في منطقة جنوب عمان التابعة لمديرية قصبة عمان، وقد تم اختيارهن بالطريقة القصدية. وقد بلغ عدد أفراد المجموعة التجريبية (32) طالبة درسن باستخدام استراتيجية سوم (SWOM)، والمجموعة الضابطة (32) طالبة درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة أداتي الدراسة، وهما الاختبار التحصيلي للبلاغة وقد تكون من (20) فقرة، ومقياس لمهارات التفكير التأملي تكون من (30) فقرة، كما تم إعداد الخطط لتدريس مادة البلاغة وفق خطوات استراتيجية سوم (SWOM). أظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لمادة البلاغة العربية ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التفكير التأملي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدمت بعض التوصيات، منها: ضرورة العمل على تدريب المعلمين والمعلمات في المدارس على كيفية استخدام الاستراتيجيات الحديثة ومن ضمنها استراتيجية سوم (SWOM)، وتشجيع المعلمين على الاهتمام بتعليم التفكير بصورة عامة والتفكير التأملي بشكل خاص.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير التأملي
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|
| 653 |
|
|
|a تدريس البلاغة
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الوائلي، سعاد عبدالكريم
|g Al-Waelly, Suad AbdalKareem
|e مشرف
|9 419609
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1124-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 751572
|d 751572
|
