ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمى تدريبى مق...>مارك

فاعلية برنامج تعليمى تدريبى مقترح فى تنمية مهارات التفكير والتفكير الإبداعى: لدى طالبات كلية التربية جامعة حائل قسم علم النفس

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الشنيقات، فداء محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shunigat, Fedaa Mohammad Abud Alhammed
المجلد/العدد: س17, ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 84
DOI: 10.12816/0032161
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 751977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | طلاب الجامعات | جامعة حائل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

467

حفظ في:
LEADER 03277nam a22002177a 4500
001 0133547
024 |3  10.12816/0032161 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الشنيقات، فداء محمد عبدالحميد  |g Al Shunigat, Fedaa Mohammad Abud Alhammed  |e مؤلف  |9 129226 
245 |a فاعلية برنامج تعليمى تدريبى مقترح فى تنمية مهارات التفكير والتفكير الإبداعى:  |b لدى طالبات كلية التربية جامعة حائل قسم علم النفس 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2016  |g يناير 
300 |a 1 - 84 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي تدريبي مقترح في تنمية مهارات التفكير والتفكير الإبداعي لدى طالبات كلية التربية جامعة حائل قسم علم النفس. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكمن أهمية البحث في أن التفكير بكافة أنواعه ومهاراته تعلما وتعليما وفق أسس منهجية علمية تتسم بالثبات النسبي أمر في الإمكان تحقيقه وجعله حقيقة وواقعا ملموسا مقاسا سواء أكان ذلك داخل المؤسسات التربوية التعليمية أم خارجها، وهو الأمر الذي أكدت عليه النظرية المعرفية وعززته نظرية التعلم القائم على الوظيفة الدماغية. وتكونت مجموعة البحث من عينة من طالبات كلية التربية في جامعة حائل. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس مدى معرفة الطالبات لمهارات التفكير والتفكير الإبداعي. وتوصلت البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين التطبيقين البعدي والمتابعة في مهارات التفكير الإبداعي، وجاءت الفروق لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة تكثيف الدراسات الوصفية والشبه التجريبية للوقوف على مدى معرفة طلبة جامعة حائل بجميع تخصصاتها بمهارات التفكير بكافة أنواعه ومهاراته، فقد أثبتت الدراسات والأبحاث السابقة أهميته على مستوى الحياة الشخصية والعامة، بالإضافة للتحصيل العلمي والعملي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a البرامج التعليمية  |a مهارات التفكير  |a التفكير الإبداعي  |a طلاب الجامعات  |a جامعة حائل 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 031  |l 053  |m س17, ع53  |o 0137  |s عالم التربية  |t The World of Education  |v 017  |x 1110-4406 
856 |u 0137-017-053-031.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 751977  |d 751977 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.