LEADER |
04526nam a22002537a 4500 |
001 |
0133589 |
024 |
|
|
|3 10.12816/0035660
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b فلسطين
|
100 |
|
|
|9 396181
|a السنانية، لطيفة علي
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a فاعلية التعلم التبادلي في تنمية فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الاولى من وجهة نظر معلمات المجال الاول بمحافظة البريمي
|
246 |
|
|
|a Effectiveness of Interactive Learning in the Development of Reading Comprehension among Students of the First Cycle, from the Perspective Teachers of the First Area in Al Buraimi Governorate
|
260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2016
|g جمادي الثاني / أبريل
|m 1437
|
300 |
|
|
|a 44 - 64
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية التعلم التبادلي في تنمية فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الأولى من وجهة نظر معلمات المجال الأول بمحافظة البريمى، واعتمدت الدراسة على أداة الاستبانة لتحقيق هدف الدراسة، تكونت الاستبانة من (4) محاور وتضمنت (20) فقرة، وطُبقت الاستبانة على عينة قوامها (60) معلمة للمجال الأول بمحافظة البريمي، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية التعلم التبادلي في تنمية فهم المقروء من وجهة نظر معلمات المجال الأول بدرجة عالية، كما تم التوصل إلى وجود فروق دالة بين فاعلية توظيف استراتيجية التعلم التبادلي في تنمية مهارات فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الأولى، وخبرة معلمات المجال الأول بمحافظة البريمي، وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة بين فاعلية توظيف استراتيجية التعلم التبادلي في تنمية مهارات فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الأولى والمؤهل العلمي لمعلمات المجال الأول بمحافظة البريمي، وأوصت الدراسة الاهتمام بتنمية قدرة التلامذة على استخدام المراحل الأربعة المتضمنة في استراتيجية التعلم التبادلي؛ ليسهل فهم المقروء لديهم، مع تطبيق استراتيجية التعلم التبادلي لفترة طويلة حتى يتضح أثرها في تنمية مهارات فهم المقروء لدى تلامذة الحلقة الأولى.
|
520 |
|
|
|b This study is aimed to identify the effectiveness of interactive learning in the development of reading comprehension. This study is based on a questionnaire tool in order to achieve the objective of the study. The study identified the effectiveness of interactive learning in the development of reading. Conclusion reached; is the relationship between the effectiveness of the employment of reciprocal learning strategy and the experience of first cycle students. The results also showed that there is a link between the effectiveness of the employment of the Tadili learning strategy. The study recommended consideration for the development of students’ ability to use the four stages involved in the interactive learning strategy. This is to facilitate their long term reading comprehension and application through the reciprocal learning strategy until its impact is evident.
|
653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a محافظة البريمي
|a سلطنة عمان
|
692 |
|
|
|a سلطنة عمان
|a فهم المقروء
|a التعلم التبادلي
|b Sultanat of Oman
|b Understanding of Reading
|b Reciprocal Teaching
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج24, ع2
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 024
|x 2410-3152
|
856 |
|
|
|u 1443-024-002-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 752032
|d 752032
|