ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين مهارات التفكير التأم...>الوصف

مدى تضمين مهارات التفكير التأملي في كتاب التفسير لطالبات الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Extent to Which Reflective Thinking Skills Are Included in The Book of Interpretation for Intermediate First-Grade Female Students in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخالدي، نوره بنت فراج بن نايف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيف، عبدالمحسن سيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 141 - 160
DOI: 10.12816/JFEB.2016.66170
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 752102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير الإبتكاري | طلاب المدارس المتوسطة | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

450

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات التفكير التأملي التي يفترض أن يتضمنها كتاب التفسير المقرر على طالبات الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، ومعرفة مدى مراعاة محتوى الكتاب لمهارات التفكير التأملي. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتصميم بطاقة تحليل محتوى لتحليل كتاب التفسير. وقد تحدد مجتمع الدراسة بكتاب التفسير للصف الأول المتوسط (كتاب الطالب) للفصلين الدراسيين الأول والثاني طبعة 1433ه- 1434ه. وعولجت البيانات الإحصائية باستخدام التكرارات، والنسب المئوية إضافة إلى معادلة هلوستي. وقد أظهرت النتائج عددا من مهارات التفكير التأملي الرئيسة والواجب توفرها بكتاب التفسير للصف الأول المتوسط وفى ضوء النتائج، قدمت الدارسة عددا من التوصيات من أبرزها: أن يراعي مؤلفو الكتب المدرسية وبخاصة مقررات العلوم الشرعية تضمين مهارات التفكير التأملي وإثراء المحتوى بالوسائل التعليمية والأنشطة التي تتناسب وطبيعة المرحلة المتوسطة والتي تحفز على التفكير.

This study aims to identify reflective thinking skills that should be included in Tafsir textbook for the first intermediate female students, and to find out to what extent reflective thinking skills are included in the content of the textbook. Descriptive analytical method and a design of content analysis card were used to analyze Tafsir textbook. The population of the study consisted of Tafsir textbook for the first intermediate (student textbook ) for the first and second semesters 1433-1434 H. Statistical data were manipulated using frequencies. Percentages and Halusti equation. Results of the study showed that reflective thinking skills which should be available in Tafsir textbook are: visions skill. detecting fallacies, skill access to conclusions skill, skill of giving convincing explanations, skill of setting proposed solution.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.