| LEADER |
04792nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0062526 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 396288
|a أبو مقيبل، فاطمة سليمان موسى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستراتيجيتى الأسئلة السابرة التشجيعية والتبريرية لتدريس قواعد اللغة العربية فى التحصيل والقدرة اللغوية الشفوية لدى طلبة الصف السابع الأساسى
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 96
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 1035
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريس قواعد اللغة العربية باستخدام الأسئلة السابرة التشجيعية والتبريرية في التحصيل والقدرة اللغوية الشفوية لدى طلبة الصف السابع الأساسي وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (٩٤) طالبة من مدرسة تابعة لمديرية تربية الزرقاء الأولى، جرى اختيارها قصديا، حيث تم اختيار ثلاث شعب من المدرسة عشوائيا؛ لتوزيع استراتيجيات التدريس عليها. واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي كما أعدت أداتين هما: الاختبار التحصيلي، واختبار القدرة اللغوية الشفوية، وجرى التحقق من صدق الاختبارين وثباتهما، وبعد تطبيق الأداتين، أظهرت النتائج التالي: ١-وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل لصالح الاستراتيجيتين التشجيعية والتبريرية مقارنة بالطريقة الاعتيادية. 2-وجود فروق دالة إحصائيا في تحسين القدرة اللغوية الشفوية لصالح الاستراتيجيتين التشجيعية والتبريرية مقارنة بالطريقة الاعتيادية. ٣-وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل لصالح استراتيجية الأسئلة التبريرية مقارنة بالأسئلة التشجيعية. 4-وجود فروق دالة إحصائيا في تحسين القدرة اللغوية الشفوية لصالح استراتيجية الأسئلة التبريرية مقارنة باستراتيجية الأسئلة التشجيعية. وقدمت الدراسة بعض التوصيات: اطلاع معلمي اللغة العربية على استراتيجية الأسئلة السابرة التبريرية والتشجيعية؛ بوصفهما استراتيجيتين ناجحتين يمكن إتباعهما لتدريس القواعد النحوية، ويكون ذلك ضمن الدورات التي تعقدها الجهات المختصة لتطوير مهارات المعلمين أو ضمن الأدلة، وإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية بحيث تشمل مراحل دراسية مختلفة ومقررات تعليمة أخرى للكشف عن الأسئلة السابرة التبريرية والتشجيعية في تنمية التحصيل وتحسين القدرة اللغوية الشفوية كما أوصي بإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية بحيث يتم تطبيق الاستراتيجيتين على الذكور وبيان أثرهما في تحصيلهم، وقدرتهم اللغوية الشفوية، وإجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية بحيث يتم معرفة أثر الاستراتيجيين على تنمية مهارات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a اللغة العربية
|a التحصيل الدراسى
|a طلبة الصف السابع الأساسى
|
| 700 |
|
|
|a الوائلي، سعاد عبدالكريم
|g Al-Waelly, Suad AbdalKareem
|e مشرف
|9 419609
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1035-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 752169
|d 752169
|
