خصائص معلم التربية الإسلامية الفعال في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، انتصار غازي ياسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mustafa, Intesar Ghazi |
| المجلد/العدد: | س25, ع3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الصفحات: | 251 - 287 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 75281 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02675nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0353460 | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a مصطفى، انتصار غازي ياسين |g Mustafa, Intesar Ghazi |e مؤلف |9 316012 | ||
| 245 | |a خصائص معلم التربية الإسلامية الفعال في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2009 | ||
| 300 | |a 251 - 287 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن خصائص معلم التربية الإسلامية الفعال من وجهـة نظر طلبة الصف الأول ثانوي في مديرية إربد الأولى حسب متغير الجـنس (ذكـور وإناث)، والتخصص الأكاديمي (علمي وأدبي). ولتحقيق غايـة البحـث اسـتخدمت الباحثة مقياسا للخصائص مكونا من 42 فقرة ضمن خمسة مجالات (الأهداف والتقويم والخطوات والمحتوى والخصائص الشخصية) مقسمة وفق درجة توافرها إلى عالية ومتوسطة ومتدنية. أظهرت النتائج أن توافر هذه الخصائص كان بدرجة متوسطة، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. وأشارت النتائج إلى عدم وجـود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص باسـتثناء مجـالي الأهـداف وخطـوات التدريس لصالح التخصص الأدبي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجـود فـروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين الجنس والتخصص. وخلصت الدراسة، في ضوء نتائجها إلى جملة من التوصيات. | ||
| 555 | |a 771783 | ||
| 653 | |a المعلمون |a مهنة التدريس |a التربية الإسلامية |a معلمو التربية الإسلامية |a المهارات التدريسية |a تدريس التربية الإسلامية |a طرق التدريس |a اتجاهات الطلاب |a التحصيل الدراسي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 006 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 003,004 |m س25, ع3,4 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 025 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-025-003,004-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 75281 |d 75281 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى استخدام استراتيجيات المساءلة لدى الطلبة المعلمين تخصص معلم الصف من وجهة نظر المعلمين المتعاونين
بواسطة: المومني، محمد أحمد مجلي منشور: (2009) -
درجة ممارسة معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية للأساليب التربوية الإسلامية من وجهة نظر الطلاب والطالبات بمدينة الطائف
بواسطة: القثامي، مخلد سريح منشور: (2020) -
خصائص المعلم المتميز من وجهة نظر طلبة الثانوية العامة في مدارس مديرية التعليم الخاص في محافظة العاصمة في الأردن
بواسطة: ملص، بسمة عبدالله سعيد منشور: (2009) -
درجة ممارسة طلبة المرحلة الثانوية للنشاطات الإثرائية غير الصفية لفروع مبحث التربية الإسلامية والصعوبات التي يواجهونها من وجهة نظر معلمي المبحث في الأردن
بواسطة: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن منشور: (2006) -
ملامح تطوير كتب التربية الإسلامية لمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: مصطفى، انتصار غازي ياسين منشور: (2017)
