خصائص معلم التربية الإسلامية الفعال في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة

المصدر:	مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر:	جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي:	مصطفى، انتصار غازي ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Mustafa, Intesar Ghazi
المجلد/العدد:	س25, ع3,4
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2009
الصفحات:	251 - 287
DOI:	10.71219/0139-025-003.004-006
ISSN:	2789-6390
رقم MD:	75281
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المعلمون \| مهنة التدريس \| التربية الإسلامية \| معلمو التربية الإسلامية \| المهارات التدريسية \| تدريس التربية الإسلامية \| طرق التدريس \| اتجاهات الطلاب \| التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

المستخلص:	يهدف هذا البحث إلى الكشف عن خصائص معلم التربية الإسلامية الفعال من وجهـة نظر طلبة الصف الأول ثانوي في مديرية إربد الأولى حسب متغير الجـنس (ذكـور وإناث)، والتخصص الأكاديمي (علمي وأدبي). ولتحقيق غايـة البحـث اسـتخدمت الباحثة مقياسا للخصائص مكونا من 42 فقرة ضمن خمسة مجالات (الأهداف والتقويم والخطوات والمحتوى والخصائص الشخصية) مقسمة وفق درجة توافرها إلى عالية ومتوسطة ومتدنية. أظهرت النتائج أن توافر هذه الخصائص كان بدرجة متوسطة، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. وأشارت النتائج إلى عدم وجـود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص باسـتثناء مجـالي الأهـداف وخطـوات التدريس لصالح التخصص الأدبي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجـود فـروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين الجنس والتخصص. وخلصت الدراسة، في ضوء نتائجها إلى جملة من التوصيات.
ISSN:	2789-6390
البحث عن مساعدة:	771783