| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تجريبي مستند إلى اللعب في تنمية التفكير الابتكاري لدى الأطفال الصم بالحلقة الأولى – مرحلة الأساس، وتمثلت مشكلة البحث في ملاحظة الباحثة أن الأطفال الصم يكونون أحياناً أفضل من الأطفال العاديين في قد ارت التفكير الابتكاري خلال أنشطة اللعب، ولذلك أرت أن تخضع هذه الملاحظة لمنهج البحث العلمي بغرض الوصول إلى نتائج مبنية على أسس علمية سليمة. وتنبع أهميته من أنه يجمع بين ثلاثة مواضيع مهمة هي اللعب الذي هو غريرة فطرية ووسيلة تعليمية محببة لدى الأطفال ينبغي توجيهها والاستفادة منها، وتنمية التفكير الابتكاري الذي أصبح ضرورة من ضرورات العصر، إضافة إلى شريحة فاقدي السمع، ويعتبر أيضاً استجابة لنداءات علماء النفس والتربية بضرورة تنمية التفكير الابتكاري والاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة، ويساير الاتجاهات التربوية المعاصرة في استخدام اللعب في عملية التعليم. استخدم هذا البحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من 50 طفلاً وطفلة، تراوحت أعمارهم بين" 7-11" سنة من الأطفال فاقدي السمع بولاية الخرطوم، محلية أم درمان، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، واستخدمت الباحثة في جمع البيانات بطاقة دارسة حالة، والبرنامج التجريبي المستند إلى اللعب والمعد من قبل الباحثة، واختبار تورانس للتفكير الابتكاري "الأشكال، الصورة ب، خطوط ودوائر." قام هذا البحث على اختبار خمسة فروض أساسية أما أهم النتائج التي توصل إليها فهي: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في اختبار قدرات التفكير الابتكاري قبل وبعد تطبيق برنامج اللعب وذلك لصالح التطبيق البعدي. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين "التجريبية والضابطة" في اختبارات التفكير الابتكاري وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات البنين والبنات في اختبار التفكير الابتكاري البعدي. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال حسب السن في اختبار التفكير الابتكاري البعدي. وتم تقديم بعض التوصيات أهمها: 1-الاهتمام بتقنين المقاييس النفسية المختلفة على ذوي الإعاقات السمعية لتسهيل مهمة الباحثين والمهتمين وإعطاء نتائج أصدق. 2-استخدام التكنولوجيا في تعليم ذوي الإعاقات السمعية للتغلب على الصعاب التي تعوق استفادتهم من الب ارمج المقدمة لهم حالياً ، مثل الكمبيوتر وملحقاته والإنترنت والمعينات السمعية والبصرية مما يساعدهم على الاستفادة من هذه الوسائط والتكيف مع بيئة التعلم والمواكبة. 3-الاهتمام بذوي الإعاقات السمعية إعلامياً ووضع ب ارمج تعليمية وتثقيفية خاصة بهم تخاطبهم بلغة الإشارة، وبرامج أخرى بتزويد الآباء والأمهات وأفارد المجتمع بجرعات تربوية وتثقيفية تعينهم على تربية أبنائهم والتعامل معهم. وتقدمت الباحثة بعدد من العناوين لبحوث مقترحة أهمها: أ-اللعب وأثره في التكيف الاجتماعي لدى ذوي الإعاقة السمعية. ب-التعلم التعاوني وأثره في تنمية التفكير الابتكاري لدى فاقدي السمع. ج- التعليم الإلكتروني "المدرسة الافتراضية" وأثره في تنمية المهارات المهنية لذوي الإعاقة السمعية.
This study aimed to identify the effectiveness of experimental program based on playing in development of creative thinking in deaf children, in the first circle of the primary school. The research problem was represented by the observation of the researcher that deaf children appeared sometimes better than the normal children in creative thinking abilities during play activities, and therefore decided to expose this observation to the scientific methodology so as to achieve results based on sound scientific principles. The importance of this research was based on that it combined three important topics, these are the play which is an innate instinct and a means of education popular to the children that should be directed and utilized, development of the creative thinking, which became a necessity in this era, and group of the deaf children, also considered to be a response to the calls of psychologists and education scientists to the importance of developing creative thinking and care towards people with special needs, and keep space with contemporary trends in education in use of play in the education process. This research used the experimental methodology, the study sample was formed of 50 deaf boys and girls of ages between (7-11) years in Omdurman locality of Khartoum State, they were divided into two groups: control group and experimental group, for data collection the children case study cards were used, the experimental program based on play was prepared by the researcher, and Torrance tests for creative thinking (figure, graph B, lines and circles). This research was based on testing five basic hypotheses. The most important finding reached were: 1-There were statistically significant higher degrees of the test of creative thinking after than before the application of the training program based on play. 2- The experimental group performed better, by getting statistically higher average degrees, than the control group on the test of creative thinking. 3-There were no statistically significant differences between boys and girls in the average degrees of the test of creative thinking after the experiment. 4- There were no statistically significant effect of age on the average degrees of the test of creative thinking to children after the experiment. It was recommended that: 1. Attention should be paid to psychometric validations on the hearing impaired to facilitate the job of the researchers and to give valid results. 2. Use of technology in education of hearing impaired to overcome the difficulties that hinder utilization of programs offered to them, such as the computer and its accessories, internet, and audio-visual aids which can help them to make use of such media and to adapt to the learning environment and cope. 3. Attention should be paid to hearing impaired in the information media, and prepare special education and cultural programs in gesture language, and other programs to provide the parents and the society with educational and cultural doses to help them in the education and treatment of their children. Proposed researches studies includes: 1- Play and its impact on social adaptation of hearing impaired. 2- Cooperative learning and its impact on the development of creative thinking of deaf children. 3- E-learning (virtual school) and its impact on the development of vocational skills of deaf.
|
