ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى أداء الطالب المعلم في جا...>الوصف

مستوى أداء الطالب المعلم في جامعة اليرموك للأنشطة الصفية وعلاقته ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The level of class activities of student teachers in yarmouk university and the relation to some variables
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: المومني، محمد عمر عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Momani, Mohammad Omar Eid
مؤلفين آخرين: المومني، ابتسام محمد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع11
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 245 - 270
DOI: 10.12816/0027436
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 755027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة الصفية
مستوى الأداء الصفى
جامعة اليرموك
تعليم
الطالب المعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية، وعلاقته ببعض المتغيرات، كالمعدل التراكمي والجنس والتخصص. شملت عينة الدراسة (60) طالبا وطالبة من طلبة السنة الرابعة الممارسين للتربية العملية، وقد صمم الباحث بطاقة ملاحظة لملاحظة أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية. ولاختبار فروض الدراسة استخدم الباحث النسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون واختبار ت (T test). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. ارتفاع مستوى أداء الطلبة المعلمين للأنشطة الصفية بشكل عام. 2. وجود ارتباط ضعيف بين أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية ومعدله التراكمي. 3. عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط أداء الطالب المعلم تبعا للجنس. 4. وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط أداء الطالب المعلم تبعا للتخصص لصالح التخصصات العلمية.

This study aims to evaluate the performance level of class activities of student teachers in relation to some variables such as accumulated average, gender and major. The sample included 60 students of fourth level, participating in field training (practicum). An observation instrument was designed to observe activities Performance of teaching activities inside classroom. To test the hypotheses, the researcher used percentages, T- Test and Pearson correlation coefficient. The results were as follows: 1. High level of performance of the student teachers. 2. Low correlation between performance and student’s accumulated average. 3. No significant statistical differences in performance can be attributed to gender. 4. Some significant statistical differences in performance level in favor of student teachers from scientific faculties.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.