ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>استخدام تحليل التغاير لفحص تأث...>الوصف

استخدام تحليل التغاير لفحص تأثير التكامل بين مساقي تصميم البحث وأساليبه الإحصائية وتقويم المنهاج في تحصيل طلبة برنامج الماجستير في المناهج وطرق التدريس

العنوان بلغة أخرى: Using ANCOVA to Investigate the Impact of Integrating Research Design and Curriculum Evaluation Courses on Master Students' Achievement
المصدر: مجلة جامعة
الناشر: أكاديمية القاسمي
المؤلف الرئيسي: أيوب، عبدالكريم محمد عبد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عيدة، بلال أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: محرم
الصفحات: 97 - 114
DOI: 10.12816/0024998
ISSN: 1565-8090
رقم MD: 755664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسى | المناهج الدراسية | طرق التدريس | علم نفس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: حاولت هذه الدراسة استقصاء أثر التكامل بين مساقي تصميم البحث وأساليبه الإحصائية وتقويم المنهاج في تحصيل طلبة برنامج الماجستير في المناهج وطرق التدريس في جامعة النجاح الوطنية، ولأغراض فحص هذا الأثر استخدم اختبار تحليل التغاير بشكل تفصيلي. تكونت عينة الدراسة من 49 طالبا وطالبة اختيروا بشكل عشوائي من بين مجموعة طلبة المساقين المسجلين للمساقين في نفس الفصل الدراسي، قسمت العينة إلى أربع مجموعات بحيث تخدم كل مجموعتين ضابطة وتجريبية لكل مساق، درست المجموعة التجريبية من خلال أسلوب التكامل القائم على حل المشكلات، في حين درست المجموعة الضابطة من خلال أسلوب حل المشكلات فقط. ولأغراض الإجابة على أسئلة الدراسة تم إعداد اختبارين تحصيليين وتم إعادة تصميم المادة العلمية في ضوء مقتضيات الدراسة، وبينت النتائج بشكل عام أن هناك أثرا دالا إحصائيا لاستخدام أسلوب التكامل القائم على حل المشكلات في كلا المساقين.

This study aims at investigating the impact of integrating Research Design and Curriculum Evaluation in Curriculum and Instruction academic program at al-Najah National University. In order to investigate the impact, the researchers thoroughly used the ANCOVA test. The study sample was consisted of 49 students (males and females) and selected randomly from all the students who enrolled in the courses in the same semester. 2 groups (excremental and control) were formed for each course. The experiential group studied each course based on integration curricula through problem solving, and the control group studied each course based on problem solving. The study used the achievement test and the content of each course was redesigned for the purpose of the study. The results reveled that there was a statistical significant difference between the control and the experimental group in favor of the excremental group.
ISSN: 1565-8090

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.