ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام تطبيق "نان وليل...>الوصف

فاعلية استخدام تطبيق "نان وليلى" التعليمي على جهاز الآيباد Ipad في تعليم الحروف الهجائية مع التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية: دراسة الحالة الواحدة Single Subject Design

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Use of "Nan & Lili" the Tutorial Application on the Ipad Device "Ipad" to Teach the Alphabet with Students with Intellectual Disability: Single Subject Design Study
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: العجمي، ناصر بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajmi, Nasser ibn Saad
مؤلفين آخرين: اليامي، عبدالهادي بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 40
DOI: 10.21608/SERO.2016.92110
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 760319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جهاز الأيباد | البرامج التعليمية | الحروف الهجائية | التلاميذ ذوو الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأيباد | الإعاقة الفكرية | IPad | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1011

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى البحث عن فاعلية استخدام تطبيق (نان وليلي) التعليمي على جهاز الآيباد(I pad) في تعليم الحروف الهجائية مع التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، ويقصد بتطبيق (نان وليلي) التعليمي بأنه تطبيق موجود على جهاز الآيباد(I pad)، واعتمد على شخصيات نان وليلي الشهيرة في قناة براعم للأطفال، ويقدم البرنامج الحروف الأبجدية مع صور توضيحية، وكيفية استخدام الحرف في الكلمة سواء كان في أول الكلمة أو أوسطها أو آخرها، كما يقوم التطبيق بتمرين الطفل على كتابة الحروف، وكل ذلك كان بصوت مناسب للأطفال. تكونت عينة الدراسة من (3) تلاميذ من ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة في الصف الأول الابتدائي الفكري، الملتحقين ببرنامج التربية الفكرية بمدرسة المزاحمية الابتدائية، تتراوح أعمارهم الزمنية بين (9-12) سنة، وتتراوح أعمارهم العقلية ما بين (7-9) سنوات، وقد استخدم الباحثان منهج دراسة الحالة الواحدة المتمثل في استخدام التصميم العكسي (A-B-A)، وتم استخدام تطبيق (نان وليلي) كمتغير مستقل، وتعلم الحروف الهجائية كمتغير تابع. وقد قام الباحثان باستخدام الأساليب الإحصائية لمعالجة البينات والمتمثلة في الرسوم البيانية والنسب المئوية لاستخراج النتائج. وقد أسفرت نتائج الدراسة بعد مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة المرتبطة بموضوع الدراسة عن فاعلية استخدام تطبيق(نان وليلي) التعليمي على الآيباد (I pad) في تعليم الحروف الهجائية مع التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية.

The study aimed to search for effective use of “Nan & Lili” the tutorial application on the IPad device (IPad) to teach the alphabet with students with intellectual disabilities. “Nan & Lili” is an available application on Ipad, and it offers (provides) the letters with illustrative photos and how to use the letter in a word, whether it was at its first, middle, or its last, in addition to making the child practice on writing letters in a suitable voice to the child. The study sample consisted of (3) pupils with intellectual disabilities in the first primary grade enrolled in the program of the intellectual education inside the primary school of “Al-Mazahmaya” and who are aged between (9-12), so the researcher has used the one study case represented in the (A-B-A) reversal design, and “Nan & Lili” application was used as an independent variable, and learning the alphabet letters as dependent variable. The researchers have used the statistical methods to address the represented data in graphs and percentages to extract the results. The results of the study and after discussing it in light of the theoretical framework and previous studies related to the subject of study showed the effectiveness of the use of the “Nan & Lili” the tutorial application on the IPad device (IPad) to teach the alphabet with students with intellectual disabilities.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.